五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課知道了什么？學(xué)會(huì)了哪些方法？有什么收獲？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　認(rèn)識(shí)線段

　　線段：直的　有兩個(gè)端點(diǎn)　可以量它的長(zhǎng)度

　　畫(huà)線段：從尺子的“0”刻度開(kāi)始畫(huà)起，幾厘米長(zhǎng)的線段就畫(huà)到尺子幾厘米的地方。

　　教學(xué)反思

　　整節(jié)課的教學(xué)比較順利，特別是對(duì)測(cè)量，學(xué)生都很感興趣。對(duì)于米的認(rèn)識(shí)和1米的長(zhǎng)度的建構(gòu)，大部分學(xué)生掌握得比較好。但是，由于測(cè)量活動(dòng)學(xué)生不是很熟練，有的學(xué)生好動(dòng)，注意力不能完全集中到測(cè)量的方法和數(shù)據(jù)的感知上，因此，有少數(shù)學(xué)生還是沒(méi)有落實(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生的組織教學(xué)。

　　從物體的表面抽象出線段，由形到數(shù)，對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，還是有一定難度的，所以在本環(huán)節(jié)中，我充分地讓學(xué)生摸物體表面的邊，幫助學(xué)生建立直觀的概念，通過(guò)后面的練習(xí)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)線段概念的建立還是非常好的。

　　但是，孩子們的動(dòng)手能力還需要加強(qiáng)，在測(cè)量線段、畫(huà)線段時(shí)，我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的事情，有的學(xué)生拿著尺子?xùn)|瞄瞄西瞧瞧，慢吞吞地再動(dòng)手，花費(fèi)了大量的時(shí)間，要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的訓(xùn)練。

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