人教版二年級數學上冊第二單元《進位加》教案（九）

　　【教材分析】《兩位數加兩數的進位加的筆算方法》是在學生會算兩位數加、減一位數和整十數以及會算倆位數加兩位數不 加法基礎上的教學，本節(jié)課在例題的選取上，取材于現實，來源生活，貼近于生活實際，這一課題要解決兩個問題：1、個位上的數相加滿十如何向十位進位的問題、為什么進位？2、筆算兩位數加法進位符號的創(chuàng)立和書寫。這部分知識的學習，可以拓展到用數學知識解決實際問題的范圍。為進一步學習多位數加法打下基礎。

　　【學情分析】

　　學生已經掌握了一位數加一位數的進位加法，兩位數加一位數的進位加法，兩位數加兩位數的不進位筆算加法，懂得了計數單位相同的數相加、減，知道了相鄰數位的十進關系，以及一個十數是10個一、10個一是一個十的轉化關系。兩位數加兩位數的不進位筆算加法既可以從個位加起又可以從十位加起，兩位數加兩位數的進位加法先算十位有矛盾沖突，學生要在解決矛盾沖突的過程中生成新的知識。

　　【教學目標】

　　1、使學生初步學會兩位數加兩位數的筆算加法，在理解的基礎上掌握計算方法，明白個位滿十，向十位進一的道理。

　　2、通過擺學具，說算理，讓學生主動地參與數學學習活動，培養(yǎng)學生的主動探索和合作交流的意識。

　　3、讓學生在解決簡單實際問題的過程中，體驗數學與生活的聯(lián)系，發(fā)展學生的數感。

　　【教學重、難點】

　　重點：在理解的基礎上掌握兩位數加兩數的進位加的筆算方法。

　　難點：在理解的基礎上掌握兩位數加兩數的進位加的筆算方法。

　　【教學具準備】

　　彩色吸鐵石若干

　　【教學過程】

　　一、復習導入

　　1、 算一算：65+32=       34+12=（指名兩位學生板演）

　　學生評價兩位學生的計算結果。

　　提問：用豎式計算加法時要注意些什么？

　　揭示課題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習兩位數加兩位數的筆算。（板書課題：筆算兩位數加兩位數）