揭示課題：碧沙崗到鄭州會(huì)展中心的路程很遠(yuǎn)，用米測(cè)量太麻煩了，我們需要用更大的長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位--千米。（板書(shū)課題）

　　【設(shè)計(jì)意圖：從簡(jiǎn)單的回顧中引入新課，既復(fù)習(xí)了舊知，又為探索新知做好鋪墊，同時(shí)使學(xué)生感受到知識(shí)之間的系統(tǒng)性。提出測(cè)量碧沙崗到鄭州會(huì)展中心的路程，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突，使學(xué)生感受到認(rèn)識(shí)千米的必要性�！�

　　2.自學(xué)探究，認(rèn)識(shí)新知

　�。�1）初步建立1千米的觀念

　�、僬f(shuō)一說(shuō)：對(duì)于“千米”這位新朋友，你想知道些什么？

　�、谙胍幌耄�1千米到底有多長(zhǎng)呢，你能否具體說(shuō)說(shuō)你心目中1千米的長(zhǎng)度？（可以結(jié)合課前了解到的信息來(lái)描述）

　　（2）進(jìn)一步建立1千米的表象

　�、俳Y(jié)合課前測(cè)量學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道一周的長(zhǎng)度，你認(rèn)為1千米有多長(zhǎng)？（實(shí)際教學(xué)時(shí)，盡可能用學(xué)生身邊的數(shù)據(jù)。）

　　課件出示：我們學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道一圈是200米，沿跑道走（   ）圈的長(zhǎng)度正好是1000米，1000米用較大的單位表示是1千米。板書(shū)：1千米＝1000米。

　�、诔鍪緲�(biāo)準(zhǔn)化跑道的圖片，注明跑道一圈是400米。

　　課件出示：沿跑道走半圈是（   ）米，走（   ）的長(zhǎng)度正好1千米。

　　（3）實(shí)際感受1千米

　�、俚讲賵�(chǎng)上量出100米的距離，讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下。（此環(huán)節(jié)可在課前完成）

　�、谧寣W(xué)生按一般的步行速度實(shí)際走一走，所需時(shí)間大約多少？大概走了多少步？

　�、圩寣W(xué)生想象一下10個(gè)100米有多遠(yuǎn)。步行大約多長(zhǎng)時(shí)間？要走多少步？