1.認真讀題，找出題中的已知信息和所求問題，整理在下面。

　　2.嘗試解答。

　　(1)我的解答

　　(2)我的想法。

　　3.在探索的過程中你遇到了什么困難？有什么疑問？(不會解答的同學可以不解答，只需要把你的疑問和困惑寫下來即可。)

　　2.課上交流，提出問題。

　　(1)說一說知識鏈接題該如何解答？

　　(評價：說說每一步算的是什么？為何這樣算？檢測學生對于工作總量、工作時間、工作效率三者之間的關系的理解層度。當學生說不清楚或表達不準確時，教師引導其他學生或教師自己幫助準確表達。)

　　說說在獨立探索中你有哪些疑問？

　　(評價：鼓勵學生大膽表達自己的疑問和困惑，只要表達清晰、明確都給予肯定；對于能發(fā)現(xiàn)”工作總量不知道“的問題給予表揚。)

　　(3)揭示課題：這節(jié)課我們就一起從疑問開始研究。繼續(xù)學習解決問題。(板書課題：解決問題)

　　活動2【活動】二、小組合作－－－－－分析問題、解決問題

　　1.尋找眾多問題中最想先解決的問題。即：“工作總量不知道該怎么辦？”

　　2.課前研究出這個問題的學生給小組同學介紹自己的想法，說清楚自己是如何分析問題、解決問題的。小組同學共同交流、討論，共同尋找合適的解決問題的方法。

　　活動3【活動】三、展示交流－－－－－提升拓展研究

　　1.分層次展示學生的研究成果。

　　(設最小公倍數(shù)→設公倍數(shù)→設除零以外的任何數(shù)→用字母x表示設的數(shù)。)