教學(xué)過(guò)程

　　一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

　�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，今天我們繼續(xù)走進(jìn)大青樹(shù)下的小學(xué)，去感受它的獨(dú)特魅力。

　�。ǘ�）上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字，了解了課文的內(nèi)容，這些詞語(yǔ)你還記得嗎？

　　課件出示：

　　松鼠    山貍    絨球花   鳳尾竹

　　傣族   景頗族   阿昌族   德昂族

　　1.誰(shuí)來(lái)讀？

　　2.誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶著大家一起讀？

　　3.看看你們讀得流暢嗎？我們開(kāi)火車讀。

　　4.火眼金睛的你們，看看這些詞語(yǔ)的排列，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（三）這些你在自己的學(xué)校中都見(jiàn)過(guò)嗎？是�。∵@些詞語(yǔ)就給了我們一種新鮮感。這所小學(xué)跟我們小學(xué)一樣嗎？多么特別�。　景鍟�：特別】

　　【設(shè)計(jì)意圖：本單元的閱讀語(yǔ)文要素是關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。上課伊始，以詞語(yǔ)導(dǎo)入，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)排列的特點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)。】