3、認(rèn)識“>”、“<”（猴和香蕉比、猴和梨比......）
（1）認(rèn)識“>”。
①猴子分香蕉，夠分嗎？你是怎么知道的？
（根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示一一對應(yīng)的擺法）......
�、谝龃笥谔�。
師：3比2多，在3和2的中間要用一個什么符號表示？等號行嗎？“我們把這個等號變一變，”課件動畫演示等號變大于號：把等號左邊的口張大點(diǎn)，右邊的口變小點(diǎn)，就成了大于號。（讓學(xué)生體會到符號之間的聯(lián)系）
�、圻@個式子3>2怎么讀？（3大于2）。用手勢幫助我們記住大于號，課件演示：把右手食指和大拇指撐開，形成一個大于號，“大口朝左大于號”。
�。�2）認(rèn)識小于號。
�、俸镒臃窒憬叮瑝蚍謫�？你是怎么知道的？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，課件出示一一對應(yīng)的擺法）
師：3比2多，用“>”表示，那么3比4少，應(yīng)用什么符號表示？課件動畫演示：把大于號轉(zhuǎn)個180度就是小于號。
“<”的名字叫什么？（小于號）這個式子怎么讀？3<4（3小于4）。課件：我們用左手表示小于號，撐開食指和大拇指，“大口朝右小于號”。
4．區(qū)分“＞”、“＜”和“＝”。
a.以小組為單位，交流認(rèn)識，記憶“＞”、“＜”、“＝”的方法。學(xué)生可能會用“左邊大，大于號；左邊小，小于號”，“大于號開口在左邊、小于號開口在右邊”等語言描述。教師都加以肯定。
