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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《連加連減和加減混合》教案(一)(3)

2020-07-27 17:37:39     下載試卷     標(biāo)簽:小學(xué)二年級(jí) 二年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué)教案

  提示:這幾種方法都是計(jì)算連加的基本方法,教師都應(yīng)該給予肯定。由于數(shù)據(jù)的特點(diǎn),第2種計(jì)算思路簡(jiǎn)單,教師要給予特別評(píng)價(jià),以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。三個(gè)數(shù)連加的豎式,學(xué)生以前沒(méi)有遇到過(guò),如果交流過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn),教師可作為參與者交流。

  【設(shè)計(jì)意圖】個(gè)性化算法的交流是學(xué)生體驗(yàn)成功的平臺(tái),同時(shí)也是相互學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí)新知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化自己算法的意識(shí)和能力,體驗(yàn)算法的多樣化。

  2.教學(xué)教材第27頁(yè)例2--連減。

  (課件出示教材第27頁(yè)例2)

  (1)分析題意。

  引導(dǎo)學(xué)生得出已知條件和所求問(wèn)題。

  已知:共有84個(gè)大南瓜,李大爺運(yùn)走了40個(gè),王叔叔運(yùn)走了26個(gè)。

  問(wèn)題:求還剩多少個(gè)。

  (2)探討解題思路。

  可以用總數(shù)依次減去兩次運(yùn)走的,也可以先求出兩次運(yùn)走的和,再用總數(shù)減去運(yùn)走的總數(shù)。

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