教學反思

　　1.完整呈現(xiàn)解決問題的過程。

　　對于六年級的學生，出現(xiàn)信息，可以大膽放手，讓他們自己找信息，找問題。然后出示問題，讓學生思考解決方法，在學生思考解決方法，說一說的過程中適當引導，尋找到解決的方法，自己動手解決問題。最后，讓學生再一次回顧解題的過程。從分析和思考中，歸納或感悟解決數(shù)學問題的方法。

　　2.不足之處。

　　多讓孩子體驗失敗。在讓學生動手解一解之前，我引導學生假設了較為方便的數(shù)據(jù)。這樣的“越俎代庖”實際上會滋長孩子懶惰的學習習慣。不妨就先放手，讓學生自己假設數(shù)據(jù)進行解題，然后再擇優(yōu)選擇數(shù)據(jù)，說理由，會讓學生的印象更深刻。

　　3.我的補充：

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