教學反思

　　1.成功之處。

　　用多種方法解決問題，溝通新舊知識間的聯(lián)系。在例2的教學中，先幫助學生理解分析題意，明確按比分配中的份數(shù)關(guān)系；然后讓學生獨立思考，小組交流，自主探究出兩種解法；最后通過總結(jié)，使學生感悟相關(guān)知識的聯(lián)系與區(qū)別，使新舊知識融會貫通，利于分散難點，降低學生學習中的困難。

　　2.不足之處。

　　給予學生自由交流的時間過長，導(dǎo)致后面練習的時間不夠，這也反映了對學生理解按比分配問題的引導(dǎo)不夠，后面要更注意對學生的引導(dǎo)。

　　3.我的補充：

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　備課資料參考

　　典型例題準備

　　【例題】小小和豆豆共有貼紙192張。已知小小的貼紙數(shù)的2/3和豆豆的貼紙數(shù)的2/5相等。小小和豆豆各有多少張貼紙？

　　分析：先求出小小和豆豆的貼紙數(shù)的比，再根據(jù)按比分配問題的解題方法解答。

　　根據(jù)“小小的貼紙數(shù)的2/3和豆豆的貼紙數(shù)的2/5相等”可知，小小的貼紙數(shù)的2份與豆豆的貼紙數(shù)的2份一樣多，小小有這樣的3份貼紙，豆豆有這樣的5份貼紙。兩人的貼紙數(shù)可用下圖表示：