統(tǒng)編版三年級語文上冊第一單元《不懂就要問》教案（五）

　　教學目標

　　1.會認本課“背、誦、例”等13個生字。

　　2.通過課文的學習，了解孫中山對待學問的態(tài)度，學習他刻苦讀書、勤學好問的精神。

　　3.能正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點

　　理解孫中山回答同學的那句話，學習他的勤學好問的精神。

　　教學難點

　　結合具體的時代背景，理解為什么孫中山寧可冒著挨批評的危險，也要提出自己不懂的問題。

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、新課導入：融入情境，以疑促學

　　1.小朋友們，誰知道孫中山先生？你給大家介紹一下好嗎？(同學們交流有關孫中山先生的生平事跡。)今天我們來學習孫中山先生小時候的故事，叫“不懂就要問”。(板書課題)

　　2.看到這個題目，小朋友們心中會產生哪些疑問？(課文里是講誰不懂？哪兒不懂？要問誰？“不懂就要問”是誰說的？他為什么要這樣說？……)鼓勵學生在朗讀中尋找答案。

　　二、新課學習：出示自學提示

　　1.自由讀課文，把生詞從課文里畫出來，自學生字。

　　2.標一標，課文有幾個自然段？將課文讀通順。

　　3.小組交流：讀了課文，你知道了什么？

　　4.小組合作學習。(各組選一段嘗試自學)

　　5.教師巡視，了解學情。

　　三、學生匯報交流，教師點撥指導

　　教師點撥：

　　引導學生讀準生字字音：“誦”是平舌音，“挨圈、背”是多音字。幫助學生把每一段課文都讀得正確、流利。