師：看來(lái)標(biāo)點(diǎn)也能起到抒發(fā)感情的作用，以后寫作時(shí)也嘗試使用.

　　師：與小家伙相處可是更需要耐心，要像照顧誰(shuí)一樣？

　　生：嬰兒

　　師：我好期待小家伙與作者的關(guān)系呀，你們呢？哪幾自然段能幫助我們?nèi)チ私猓?br />
　　生：匯報(bào)

　　師：同學(xué)們邊讀邊思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：1，他們關(guān)系怎樣？2，作者是抓住鳥(niǎo)的什么來(lái)體現(xiàn)他們之間的關(guān)系？

　　生1：讀后匯報(bào)關(guān)系(生疏-靠近-親近-親密無(wú)間)

　　生2：這些關(guān)系是通過(guò)鳥(niǎo)的方位變化來(lái)體現(xiàn)出來(lái)的.

　　師：詳細(xì)說(shuō)說(shuō).開(kāi)始…肩上

　　師：從這些地點(diǎn)變化你讀懂了什么？(感情也在變)

　　師：做你們的老師真幸福！因?yàn)槟銈兪窃谟眯膶W(xué)習(xí)，哪一段看出關(guān)系生疏呢？

　　師：指生讀第六自然段(點(diǎn)擊)

　　生讀其他生觀察

　　師：這段有什么寫作特色？

　　生：匯報(bào)1按時(shí)間順序并找出相關(guān)詞語(yǔ)2排比修辭手法并讀出來(lái)