四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)
1.情境創(chuàng)設(shè)：“現(xiàn)在，就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號快樂出發(fā)吧！不知不覺中，秋游的目的地快到了。”(配樂依次出示圖片：海邊、鄉(xiāng)村、公園)
2.看圖說話：“看，我們先來到了什么地方？(出示大海邊圖)是啊，站在金色的沙灘上，你都看到了些什么呢？”（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整)
3.感知內(nèi)容：“課文是怎么寫海邊美景的呢？請讀一讀課文的第自然段。 一只海鷗，一片沙灘 一艘軍艦，一條帆船。 (自由讀、指名讀)
4.出示詞語”沙灘“：讀讀詞語，說說這兩個(gè)字的相同點(diǎn)。
出示生字”艘、艦“：這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)？說明它們都與什么有關(guān)？ 出示圖片”帆船“，引導(dǎo)學(xué)生觀察”白帆“，猜一猜”巾“字表示什么意思？
（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
1.師：前面是么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：(出示；鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了？(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配) 這里的生字寶寶也想考考你。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。
2. 師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去�；▓@里五顏六色，垂柳就更美了。（看圖感受柳條的”垂感“，理解”垂柳“。）
3.齊讀第二小節(jié)
