�。�3）想象談話：春天來(lái)了，花園有怎樣的景象？鶯歌燕舞，桃紅柳綠

　　（4）好一派生機(jī)勃勃的景象，好一幅美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光圖。讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀這節(jié)。

　�。ㄈ�）回味美好

　　1. 師生合作讀：咱們的旅行暫時(shí)告一段落了，但值得我們用文字細(xì)細(xì)回味，讓我們一起把兩節(jié)兒歌連起來(lái)讀一讀吧！

　　2. 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，練習(xí)運(yùn)用量詞。

　　“我們合作得真默契！讀得呀真有節(jié)奏！讓我們?cè)賮?lái)回顧這一路上的美景吧。”

　　小朋友，我們先來(lái)到了美麗的大海邊，看到了一（ ）海鷗，一（ ）沙灘。一（ ）軍艦，一（ ）帆船；我們又來(lái)到了鄉(xiāng)村田間，看到了一（ ）塘魚(yú)，一（ ）稻田。一（ ）垂柳，一（ ）花園。

　　3. 猜讀：其實(shí)呀，旅行除了能用文字記錄，我們還可以用照片來(lái)記錄�，F(xiàn)在你還會(huì)讀嗎？

　�。ㄋ模┻呁孢厡W(xué)

　　1. 我們說(shuō)，旅行的意義就在于能夠收獲，看看你們能不能邊玩邊學(xué)。下面，我來(lái)考考大家。仔細(xì)觀察這課的生字，你能發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的生字嗎？（群、隊(duì)、銅、旗、領(lǐng)）

　　2比較左右兩部分的占格， 師邊范寫邊講解關(guān)鍵筆畫。

　　3生書寫，指導(dǎo)坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。

　　小結(jié)：今天我們學(xué)了一首很有意思的場(chǎng)景歌，咱來(lái)回顧一下吧。（伴奏朗讀課文）咱們領(lǐng)略了海邊和農(nóng)家風(fēng)光，相信只要我們?cè)谏�活中做一個(gè)有心人，一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美景。

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