5.你們把這兒歌讀得越來(lái)越好了既然課文題目叫《拍手歌》，那咱們就可以拍著手來(lái) 唱，我們可以一個(gè)人拍，可以兩個(gè)人拍，誰(shuí)想和老師來(lái)試一試？（師生配合示范）

　　請(qǐng)同學(xué)們都和你的小伙伴試一試，接下來(lái)就請(qǐng)你們選擇你喜歡的拍手方式，來(lái)讀一讀你們小組剛才選擇的動(dòng)物。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)示范講解”孔雀、錦雞“的學(xué)習(xí)方法，讓各小組自主選擇喜歡的動(dòng)物，并根據(jù)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，進(jìn)行自主討論學(xué)習(xí)。在討論中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，在匯報(bào)中讀好相關(guān)動(dòng)物的句子。

　　五、觀察會(huì)書(shū)寫(xiě)

　　1.在同學(xué)們熱烈的掌聲和歡呼中，我們今天的獎(jiǎng)也全都頒完了。老師把他們都編進(jìn)了一首兒歌中。

　　孔雀錦雞真美麗， 雄鷹雁群會(huì)飛翔， 黃鸝百靈歌聲美， 叢林深處老虎猛， 熊貓熊貓真可愛(ài)。

　　2.你們瞧，這三個(gè)字，就是我們今天要寫(xiě)的字。仔細(xì)看看”叢、深、處“，這三個(gè)字，他們都有哪一個(gè)共同的筆畫(huà)呢？

　　3.寫(xiě)的時(shí)候要注意什么呢？ “叢、深”的捺要短一點(diǎn)，“處”的捺要長(zhǎng)一點(diǎn)，從橫中線上開(kāi)始起筆。

　　4.重點(diǎn)指導(dǎo)“深”和“處”

　　5.反饋指導(dǎo)

　　同學(xué)們寫(xiě)得可真不錯(cuò)，老師也要頒發(fā)你一個(gè)獎(jiǎng)，那就是小小書(shū)法家！ 最后，我宣布：今天的頒獎(jiǎng)典禮到此結(jié)束，下課！

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　利用兒歌再現(xiàn)的形式，復(fù)習(xí)本課的生字、詞。同時(shí)通過(guò)預(yù)習(xí)書(shū)寫(xiě)的反饋，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在前期寫(xiě)字中，我們存在的問(wèn)題，基于學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，更具針對(duì)性。

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