二、實踐應(yīng)用

　　1、小豬賣水果，解決問題。

　　2、解決主題圖中套圈的問題：

　　師 ：同學(xué)們十幾減9的本領(lǐng)學(xué)的真好，學(xué)會計算十幾減9了，可以幫助我們解決不少生活中的問題呢？

　　多媒體課件出示套圖的場景：一人說，我投了14個圈，套中9個

　　師：聽到亮亮說的話，你能擺提出一個什么數(shù)學(xué)問題？

　　要求投了14個圈，套中9個，還剩下幾個？怎樣列式？

　　現(xiàn)在既不用擺小棒的辦法，又不用畫圈的辦法，你能知道14－9等于幾，并說說是怎么算出來的嗎？

　　3﹑小鳥回家游戲：

　　師：同學(xué)們今天學(xué)得真好，你們愿意用今天學(xué)到的本領(lǐng)給小鳥幫一個忙嗎？

　�。ǔ鍪痉孔�，介紹游戲規(guī)則；將小鳥的教具發(fā)到學(xué)生手中）核對！

　　▲ 總結(jié)延伸

　　師：今天這節(jié)課上學(xué)了什么？

　　還有沒有更快的辦法能幫我們正確算出十幾減9的題目呢

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