人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《平均分》教案（十一）

　　教學(xué)內(nèi)容：（人教版）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)（二年級下冊）》第7～9頁

　　教學(xué)內(nèi)容分析：“平均分”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元《表內(nèi)除法（一）》的教學(xué)內(nèi)容，它是認識除法的基礎(chǔ)。在生活中，學(xué)生有“平均分”的感性認識，那怎么從感性認識上升到理性認識，這就要求教師從學(xué)生的實際出發(fā)，讓學(xué)生通過豐富的實踐活動，多次經(jīng)歷“平均分”的過程，在知識“再創(chuàng)造”中，形成新的體驗，新的感悟，使他們真切感受到生活中的數(shù)學(xué)，并獲得成功的體驗。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受“平均分”，在分東西的實踐活動中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含義。

　　過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過程，在具體情境與實踐活動中明確“平均分”的含義，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識和解決問題的能力。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：經(jīng)歷“平均分”的過程，感知“平均分”的概念。

　　難點：掌握“平均分”物品的幾種不同方法。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：書中主題圖課件、糖果、水果圖片、小正方體

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入，初步感知“平均分”

　　1、老師講述給幼兒園的3位小朋友分6顆糖果的苦惱，并講述自己的兩種不同分法。