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2021-02-04 16:02:34 下載試卷 標簽:小學(xué)二年級 二年級下冊 數(shù)學(xué)教案 除法
人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《除法》教案(十四)
教材解讀:
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版二年級下冊第二單元“表內(nèi)除法(一)”中的第二節(jié)“除法的初步認識”。教材在引入和建立除法算式前,已經(jīng)安排了“平均分”的教學(xué),每個學(xué)生都經(jīng)歷并掌握了“平均分”的具體操作過程,充分體驗了“平均分”的意義。因此,“除法的初步認識”的教學(xué)是在平均分的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生掌握用除法算式表示平均分的過程和結(jié)果(符號表征),并理解除法的含義,為以后進一步學(xué)習(xí)相關(guān)的除法知識奠定基礎(chǔ)。教材安排了例4和例5兩個例題,例4是結(jié)合平均分中等分的情況教學(xué)除法的含義,例5是結(jié)合平均分的包含情況進行除法算式各部分名稱的教學(xué)。本節(jié)課將例4和例5進行整合教學(xué),通過對比兩個例題的異同點,讓學(xué)生深刻體會到兩種平均分都能用除法算式表示,進一步加深了對除法含義的認識與理解。
學(xué)情分析:
表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ),“除法的初步認識”是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始,而除法的含義又是建立在“平均分”基礎(chǔ)上的。在此之前,學(xué)生已經(jīng)通過分東西進行了大量的等分活動,積累了一定的經(jīng)驗,對等分的含義也有比較明確的認識。認識除法的過程就是如何把平均分兩種情況的操作過程及結(jié)果用算式表示出來的數(shù)學(xué)化過程,在操作過程中讓學(xué)生體會除法運算的意義。
教學(xué)目標:
1. 結(jié)合具體情境,初步理解除法含義,會讀、會寫除法算式,知道各部分名稱。
2. 通過分一分、說一說等數(shù)學(xué)活動,掌握用除法算式表示平均分的方法。
3. 運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點:
1.初步理解除法含義,會讀、會寫除法算式,知道各部分名稱。
2.掌握用除法算式表示平均分的方法。
教學(xué)難點:
掌握用除法算式表示平均分的方法。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
引:小朋友,你們喜歡小動物嗎?今天老師帶大家到動物世界游一游,一起幫小動物們解決一些數(shù)學(xué)問題。
二、探究新知
。ㄒ唬┬率诶4
1.出示情境圖,提取信息和問題。
問:你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息?需要解決什么數(shù)學(xué)問題?
生回答,師板書:把12個竹筍,平均放在4個盤里,每盤放( )個。
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