1、找規(guī)律，填表（課件出示需要補充的退位減法表）

　　師：像這樣的算式還有很多，我把它們請到了課堂，你瞧！但有些算式找不到了家，請把它們放到合適的位置上！

　　小組合作操作，擺一擺，討論一下，從已有的算式中找到規(guī)律，想怎么擺就怎么擺！然后在填一填，說說為什么這樣填，你是怎么想的？同桌互說規(guī)律。

　　師：同桌互相說一說，這個減法表是怎么來排列的？你有什么發(fā)現呢？

　　2、學生匯報交流，注意引導在敘述上的有順序性，當學生說到橫行時，要將橫行的規(guī)律說完再來觀察豎行，然后再引導學生計算后觀察規(guī)律。

　　（1）橫著看，第一行都是11減幾；第二行都是12減幾；第三行都是13減幾……

　�。�2）豎著看，第一列都是十幾減9，第二列都是十幾減8；第三列都是十幾減7……

　�。�3）算一算你會有跟多發(fā)現的：

　　橫看：

　　第一排的得數分別是2、3、4、5、6、7、8、9；第二排的得數分別是3、4、5、6、7、8、9……引導發(fā)現：被減數不變，減數依次減少1，差依次增加1。

　　豎看：

　　第一列從上到下的得數分別是2、3、4、5、6、7、8、9；第二列從上到下的得數分別是3、4、5、6、7、8、9……引導發(fā)現：減數不變，被減數依次增加1，差也依次增加1。

　　斜看：每一斜行算式的得數都是相同的，最外面一行的算式得數都是9，依次是8……

　　師：差是5的算式有哪幾道呢？（ 11－6、12－7、13－8、14-9）

　　引導發(fā)現：被減數、減數依次增加1，差不變。