一、教學(xué)目標：

　　1、知識技能：在學(xué)生初步認識分數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率。

　　2、過程與方法：在操作中使學(xué)生體會小數(shù)產(chǎn)生的必要性。通過觀察、比較，以及自主探究建立小數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：在自主探究的過程中，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括和遷移能力的同時，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。

　　二、教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：正確理解小數(shù)的意義，理解小數(shù)的計數(shù)單位及它們之間的進率。

　　教學(xué)難點：通過多種教學(xué)手段理解小數(shù)的意義。理解小數(shù)的計數(shù)單位及它們之間的進率。

　　三、教學(xué)準備：

　　米尺、正方形紙、多媒體課件。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）了解小數(shù)的產(chǎn)生，體會小數(shù)在生活中的用處。

　　1、猜謎語游戲。

　　師：有面又有口，有腳沒有手，書包吃肚內(nèi)，自己不會走。

　　通過同學(xué)們猜謎語，引出謎底“書桌”，接下來讓學(xué)生用米尺測量課桌，出示課桌的長和高兩種數(shù)據(jù)。

　　師：兩個數(shù)據(jù)不足一米，如果用米作單位，這個數(shù)應(yīng)該怎樣表示？