1、同學(xué)們，在進(jìn)行測量和計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用小數(shù)來表示。

　　2、同學(xué)們，你們認(rèn)識小數(shù)嗎？在哪見過小數(shù)？接下來讓我們一起找找生活中的小數(shù)。今天我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。

　　板書課題，出示教學(xué)目標(biāo)。

　　[設(shè)計意圖]聯(lián)系生活實際提出問題，讓學(xué)生通過動手操作，在實際測量和記錄的過程中發(fā)現(xiàn)有時得不到整數(shù)結(jié)果，從而引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望，感受小數(shù)產(chǎn)生的必要性。

　　二、復(fù)習(xí)小數(shù)，進(jìn)一步認(rèn)識一位小數(shù)、兩位小數(shù)和三位小數(shù)。

　　三年級的時候，對小數(shù)有了初步的認(rèn)識，首先讓學(xué)生說出幾個小數(shù)，

　　將其分類，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說出小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點及小數(shù)部分三部分組成。小數(shù)部分有一位就是一位小數(shù)，小數(shù)部分有兩位就是兩位小數(shù)，小數(shù)部分有三位就是三位小數(shù)，以此類推。

　　[設(shè)計意圖]對舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對小數(shù)進(jìn)一步探索的興趣，為接下來小數(shù)意義的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　三、一起探究《小數(shù)的意義》

　　1、播放一段視頻，讓學(xué)生知道關(guān)于小數(shù)的知識還有很多，接下來一起研究小數(shù)的意義。

　　2、通過課件引出測量物體的長度單位，復(fù)習(xí)長度單位之間的進(jìn)率。1米=10分米=100厘米=1000毫米，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。