人教版五年級數(shù)學下冊第二單元《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案（十六）

　　教學內(nèi)容：人教版五年級下冊第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”第23～24頁的內(nèi)容。

　　教材簡析：

　　本部分知識是對整數(shù)認識的一次拓展，是在學生初步認識了自然數(shù)以及初步認識因數(shù) 、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)和2、3、5倍數(shù)的特征的基礎(chǔ)上進行學習的。為后面學習求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)以及約分、通分打下基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，要求學生能用自己的方法找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，并熟練判斷20以內(nèi)的數(shù)哪個是質(zhì)數(shù)，哪個是合數(shù)。

　　學情分析：

　　由于這部分內(nèi)容較為抽象，很難結(jié)合生活實例或具體情境來教學，學生理解起來有一定的難度。另外，到本節(jié)課為止，已經(jīng)出現(xiàn)了因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，有些概念學生容易混淆，如學生往往把質(zhì)數(shù)和奇數(shù)，合數(shù)和偶數(shù)的概念弄混，教學時應注意讓學生辨析這些概念。

　　教學目標：

　　1、理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念和判斷方法，能靈活選擇方法判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)；

　　2、引導學生通過動手操作、觀察比較、猜想驗證、理解感悟質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義；

　　3、培養(yǎng)學生分析問題的能力和應用數(shù)學的意識；體驗從特殊到一般的認識發(fā)展過程，進一步完善學生對自然數(shù)的分類方法的掌握，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

　　教學重點：理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義，能正確快速地判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。

　　教學難點：能運用一定的方法，從不同的角度判斷、感悟質(zhì)數(shù)合數(shù)。

　　教學準備：多媒體課件、學號牌、彩筆、答題紙。

　　教學過程：

　　一、排一排--聯(lián)系生活，引入新課

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：（出示表演方陣圖片）

　　學生欣賞，從中明確：“方陣”就是兩排或兩排以上的正方形或長方形隊伍。

　　2、聯(lián)系實際：

　　我們五年級4個班的學生參加表演，哪個班能排成整齊的方陣？