生1：我是這樣......，（教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)及訂正）

　　師：同學(xué)們還有什么補(bǔ)充的？（教師可以根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)和訂正）

　　預(yù)設(shè)生2：我們發(fā)現(xiàn)有三條對(duì)稱軸。

　　師：你是怎樣知道的？

　　生2：我是這樣......，（教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)及訂正）

　　師：同學(xué)們還有什么補(bǔ)充的？（教師可以根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)和訂正）

　　預(yù)設(shè)生3：我們發(fā)現(xiàn)有四條對(duì)稱軸。

　　師：你是怎樣知道的？

　　生3：我是這樣......，（教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)及訂正）

　　師：教師給出正確的答案（4條）。

　　長(zhǎng)方形組：

　　師：同學(xué)們有怎樣的發(fā)現(xiàn)？

　　預(yù)設(shè)生1：我們發(fā)現(xiàn)有一條對(duì)稱軸。

　　師：你是怎樣知道的？

　　生1：我是這樣......，（教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)及訂正）

　　師：同學(xué)們還有什么補(bǔ)充的？（教師可以根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)和訂正）

　　預(yù)設(shè)生2：我們發(fā)現(xiàn)有兩條對(duì)稱軸。

　　師：你是怎樣知道的？

　　生2：我是這樣......，（教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)及訂正）

　　師：同學(xué)們還有什么補(bǔ)充的？（教師可以根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)和訂正）

　　師：教師給出正確的答案（2條）。