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2021-02-20 17:19:26 下載試卷 標簽:小學(xué)六年級 六年級下冊 數(shù)學(xué)教案 圓柱的認識
3. 教學(xué)教材第19頁例2。
。1)組織學(xué)生摸一摸圓柱模型,看一看圓柱側(cè)面在哪里,猜想一下側(cè)面展開后是什么形狀。
組織學(xué)生分小組操作:剪開一個圓柱模型的側(cè)面,再展開觀察。
。▓A柱的側(cè)面展開后是一個長方形或正方形)
。2)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考:圓柱側(cè)面展開得到的長方形的長、寬與圓柱的底面和高有什么關(guān)系?
讓學(xué)生經(jīng)過分析、比較,概括得出:圓柱側(cè)面展開得到的長方形的長等于圓柱底面的周長,寬等于圓柱的高。(板書)
。3)引導(dǎo)學(xué)生思考:什么情況下圓柱的側(cè)面展開圖是正方形?
(圓柱的底面周長與高相等時,圓柱的側(cè)面展開圖是正方形)
鞏固練習(xí)
1. 教材第19頁“做一做”第1題。
學(xué)生討論交流,教師指名回答并進行點評與講解。
2. 教材第19頁“做一做”第2題。
學(xué)生讀題,教師提問:該長方形的長展開前是什么?(圓柱的底面周長)
追問:那寬呢?(圓柱的高)
組織學(xué)生完成計算得出答案,集體訂正。
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