奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于江蘇已有3304所小學(xué)開(kāi)展課后服務(wù)的相關(guān)資訊，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　孩子放學(xué)后無(wú)人照看，讓家長(zhǎng)們頗為煩惱。今年2月教育部提出，新學(xué)期各地各校要切實(shí)提高課后服務(wù)水平，在時(shí)間安排上要與當(dāng)?shù)卣�常下班時(shí)間相銜接，切實(shí)解決家長(zhǎng)接學(xué)生困難問(wèn)題。

　　從2019年春季學(xué)期起，江蘇就已在全省推廣中小學(xué)課后服務(wù)舉措，解決家長(zhǎng)后顧之憂，取得良好社會(huì)反響。從各地陸續(xù)實(shí)行“彈性離校”到全省實(shí)施課后服務(wù)，記者連日來(lái)探訪省內(nèi)多所中小學(xué)，就推進(jìn)情況展開(kāi)調(diào)查。

　　老師課后輔導(dǎo)，書(shū)包“不回家”

　　“放學(xué)的同學(xué)安靜地到外面去排隊(duì)，補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)坐在第四組，補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的同學(xué)坐在第三組，課后服務(wù)的學(xué)生坐在第二組。”5月下旬的一天下午，3點(diǎn)10分，孩子們放學(xué)了，南京市西善橋中心小學(xué)二年級(jí)（1）班班主任韓立娟在安排好各組去向后，拿出一個(gè)時(shí)鐘模型，給幾名學(xué)生進(jìn)行1小時(shí)的數(shù)學(xué)“鐘表題”課后輔導(dǎo)。

　　這所小學(xué)現(xiàn)有23個(gè)班、914名學(xué)生，其中外來(lái)務(wù)工人員子女占85%以上，家長(zhǎng)們平時(shí)很難騰出精力關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。目前全校有200多名學(xué)生參加課后服務(wù)，其中約一半?yún)⒓恿苏n后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。從本學(xué)期開(kāi)始，該校每個(gè)班級(jí)放學(xué)后都有老師留下來(lái)給個(gè)別孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　晶橋中心小學(xué)位于南京市溧水區(qū)晶橋鎮(zhèn)，這里的孩子或是家長(zhǎng)外出務(wù)工由老人照看，或是父母工作時(shí)間不固定無(wú)法按時(shí)接，放學(xué)后的看護(hù)和作業(yè)輔導(dǎo)就成了難題。“我們開(kāi)展課后服務(wù)工作，一是學(xué)生全接納，全校463名學(xué)生全部參與課后服務(wù)；二是教師全參與，做好孩子們?cè)谛Ｆ陂g管理。”該校校長(zhǎng)鄧祥順介紹，一般冬季照管結(jié)束時(shí)間為下午4點(diǎn)45分，非冬季段則為下午5點(diǎn)20分，對(duì)確實(shí)有困難的，還將延長(zhǎng)照管時(shí)間。

　　下午放學(xué)鈴聲響起后，晶橋中心小學(xué)的學(xué)生們經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單休整，回到教室開(kāi)始自主學(xué)習(xí)。語(yǔ)文老師程雪坐在講臺(tái)前批改作業(yè)，時(shí)不時(shí)走到學(xué)生中間解答疑惑。“為了更好地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校會(huì)輪換安排語(yǔ)數(shù)外老師負(fù)責(zé)照管。”程雪說(shuō)，學(xué)生們利用這一時(shí)間段鞏固白天所學(xué)知識(shí)、完成各科作業(yè)，不僅提高了效率，也減輕了回家后課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　南通市紫瑯第一小學(xué)推出“書(shū)包不回家”項(xiàng)目化延時(shí)服務(wù)，家長(zhǎng)們紛紛表示，孩子參與這個(gè)項(xiàng)目后，書(shū)面作業(yè)完成效率大大提高，還為開(kāi)展戶外活動(dòng)等拓展了空間。“‘書(shū)包不回家’項(xiàng)目主要是指學(xué)生書(shū)面作業(yè)‘不回家’，‘回家’的是學(xué)科實(shí)踐類學(xué)習(xí)活動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。”該校校長(zhǎng)姜樹(shù)華介紹，每個(gè)周末有全科教師合作研發(fā)的“全科實(shí)踐作業(yè)”，每天設(shè)有“學(xué)科挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，比如語(yǔ)文講堂、數(shù)學(xué)“體操”、英語(yǔ)“秀”讀等，不斷提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和能力。