奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學五年級語文下冊《我愛你，漢字》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.學生通過綜合性學習,能夠增進對漢字的了解,感受漢字的美,激發(fā)對漢字的熱愛之情,能為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事。

　　2.通過活動,學生能夠很好地參與合作學習,提高自主學習的能力。

　　教學過程

　　- 第一課時 -

　　一、激情導入。

　　漢字不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊含著豐富的文化。有人說,漢字堪稱中國的第五大發(fā)明。漢字記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史,體現(xiàn)著中華民族獨特的審美風格。讓我們繼續(xù)研究漢字,走進漢字的繽紛世界吧!

　　二、自讀理解。

　　1.教師提示:為了更好地開展綜合性學習活動,教科書中向我們提出了一些建議,請大家看一看。

　　2.學生根據(jù)要求自由讀“活動建議”。

　　看了活動建議后有什么收獲?哪些建議要特別注意?

　　圍繞漢字的歷史或漢字書法,搜集古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例。搜集書法作品,學會欣賞書法作品。

　　3.明確建議,突出活動重點。

　　匯報活動的要求。

　　(學生匯報,教師相機提示:圍繞“漢字的歷史和文化”,可以有選擇地開展哪些活動,如何開展活動。)

　　三、制訂計劃。

　　學生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學習小組,討論確定研究的專題和研究的具體目標。小組內(nèi)明確分工,組織協(xié)調(diào)。

　　1.了解漢字歷史:搜集資料了解漢字的演變,匯總成表格的形式;搜集有關(guān)漢字歷史的趣事或笑話。

　　2.調(diào)查社會用字:

　　在大街、家里、校園、同學的作業(yè)本上等處尋找、拍攝用字不規(guī)范的現(xiàn)象,學會分析問題,學習撰寫調(diào)查報告。

　　3.搜集書法作品:

　　從報紙、雜志、字帖上尋找名家的優(yōu)秀書法作品,尋找身邊老師、同學的優(yōu)秀書法作品。

　　4.完成小組活動計劃的制訂。

　　小組活動計劃

　　組長:

　　組員:

　　時間:

　　地點:

　　活動內(nèi)容:

　　活動過程:

　　展示方法:

　　分工:

　　四、討論交流,修改完善活動計劃。

　　1.以小組為單位匯報活動計劃。

　　2.師生共同評議。

　　(教師相機引導,提示注意計劃應完整、合理、科學,活動形式盡量不重復)

　　3.小組根據(jù)評議,修改完善活動計劃。

　　4.學生根據(jù)擬定的計劃,進行相關(guān)的社會實踐和資料的搜集、查找、整理等工作,形成研究性報告。

　　五、小結(jié)。

　　同學們,這節(jié)課我們分小組擬訂了活動計劃,課后大家可以根據(jù)計劃查找相關(guān)的資料。

　　六、作業(yè)設計。

　　各小組根據(jù)活動計劃進行相關(guān)的社會實踐以及資料的查找、搜集、整理工作。