第二課時

　�。壅n時目標(biāo)］

　　1.正確拼讀z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，正確認(rèn)讀帶聲調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2.借助拼音，正確認(rèn)讀“詞語、句子”2個詞語，認(rèn)識“字、詞、語、句、子”5個生字。正確朗讀兒歌《過橋》。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.（出示美麗的小木屋畫面）上節(jié)課我們又認(rèn)識了聲母家族中的3個成員，還學(xué)會了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來向它們問個好吧！

　　2.復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。（自由舉手朗讀、開火車讀、齊讀）

　　3.過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個朋友吧！

　　二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。

　　1.讀準(zhǔn)音。

　　（1）聽老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們的發(fā)音有什么不同。（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長些。）

　�。�2）學(xué)生練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會。

　�。�3）檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　(4)練讀zi、ci、si的四聲。（教師強(qiáng)調(diào)：標(biāo)調(diào)時要去掉i上面的點(diǎn)。）

　　2.課件出示“字”與拼音“zì”。

　　(1)教師示范讀，指名讀。

　�。�2）說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。（整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給生字注音，不是z、c、s與i相拼。）

　　3.課件出示“詞語”與幾個和“詞語”讀音類似的音節(jié)。

　�。�1）找一找“詞語”的音節(jié)好朋友，課件出示“詞語”與“ｃí ｙǔ”連線。

　　(2)指名讀。

　�。�3）“句子”一詞的認(rèn)讀方法同上。

　　4.自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中用互讀等多種形式讀。

　　5.認(rèn)清字形，練習(xí)書寫。

　　三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌

　　1.師：小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。老師為此獎勵你們一首兒歌叫《過橋》。

　　2.課件出示兒歌《過橋》，學(xué)生試讀兒歌。

　　要求：

　�。�1）不會讀的字用記號標(biāo)出來。

　�。�2）想想：讀了兒歌有什么問題想提出來？

　　3.師生共同質(zhì)疑。如：“了”的兩種讀音；“一”的不同調(diào)號等。

　　4.學(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)三拼音節(jié)“做、錯、過”。

　　5.在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。

　　6.畫出生字自己讀一讀，同桌互讀。

　　7.學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”和“樂”的音形。

　　8.熟讀兒歌。同桌互讀、小組讀、自由舉手朗讀、做動作表演讀。

　　四、課外擴(kuò)展

　　兒歌

　　紫色樹，紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜。

　　紫瓜柄上長小刺，撕開紫瓜裝芝麻。

　�。劢虒W(xué)板書］

　　7z c s

　　［教學(xué)反思］

　　今天所學(xué)聲母z、c、s在拼音字母教學(xué)中是學(xué)生比較難掌握的一個知識點(diǎn)。開課伊始，我用課件出示圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片，觀察感知從而引出所學(xué)聲母z、c、s。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知特征，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主編順口溜識記聲母讀音、用語言、插圖、游戲等方式把學(xué)生帶入情景。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。

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