�。ǖ�4環(huán)節(jié)）巧用平臺，指導(dǎo)書寫（舟、轉(zhuǎn)、熱）
為了落實本節(jié)課有關(guān)寫字的教學(xué)目標，我充分利用漢之星“書寫”以及“閃爍”的功能，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注易錯點。
1.首先是觀察——我在課件上出示“舟”“轉(zhuǎn)”“熱”三個生字，讓學(xué)生仔細觀察它們在田字格里的占位及關(guān)鍵筆畫。以“轉(zhuǎn)”字為例，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察“轉(zhuǎn)”左右結(jié)構(gòu)，要寫的左右基本等寬；并利用漢之星教學(xué)平臺讓學(xué)生跟隨軟件上的筆順對這個字進行書空，（播放漢之星，加速）在學(xué)生書空時，提醒學(xué)生“轉(zhuǎn)”的左邊“車”最后一筆為提，右邊“專”的第二筆寫在橫中線上，第三筆豎折折一筆寫成，這個地方我會使用漢之星“閃爍”的功能，引起學(xué)生的重點關(guān)注。
2.范寫——在充分觀察的基礎(chǔ)上，我會在黑板上的田字格里進行范寫，并用兒歌“轉(zhuǎn)眼又是春來到，轉(zhuǎn)字寫好有訣竅。先豎后提寫車旁，豎筆切記不能長。專字折筆很重要，一筆寫成是正道。”來幫助學(xué)生加強記憶。當然，對于其他兩個字，我也會逐一指導(dǎo)。
3.練習(xí)——接著讓學(xué)生在田字格里先描紅再練寫。在學(xué)生練寫的過程中，我會進行巡視，及時關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。對于坐姿端正的同學(xué)，給予一顆坐姿星。
4.展示——學(xué)生寫完之后，我會通過展臺展示一位同學(xué)的作品，從以下四個方面（坐姿端正、書寫正確、占位準確、干凈整潔）進行評價，其他學(xué)生進行自評，我鼓勵學(xué)生再次練習(xí)自己不滿意的字。
在此環(huán)節(jié)里，我充分利用漢之星的功能，讓學(xué)生直觀地感受生字書寫的筆順和美感，逐步練習(xí)寫得一手好字，從而較為扎實的落實了本課有關(guān)寫字的教學(xué)目標。
�。ǖ谌鍓K）反復(fù)朗讀，熟讀成誦
在這個板塊，我會采用多種方式幫助學(xué)生熟讀成誦。我具體設(shè)計了節(jié)日排序——圖片詞語手拉手——多種形式誦讀幾個內(nèi)容。
1.?首先我引導(dǎo)學(xué)生在文中圈畫出七個傳統(tǒng)節(jié)日（漢之星“記號筆”功能），并告訴學(xué)生“這七個節(jié)日大使跟大家玩起了捉迷藏，躲進了圖片里，讓我們按照時間順序把他們找出來吧！”引導(dǎo)學(xué)生給節(jié)日排序（按順序擺放圖片）。
2.?接著我會出示跟節(jié)日習(xí)俗有關(guān)的詞語，并告訴學(xué)生“詞語寶寶化身‘節(jié)日大使’也來湊熱鬧，那讓我們來玩一個詞語圖片手拉手的游戲吧”，配對之后我鼓勵學(xué)生結(jié)合圖片和詞語說一句話，比如一生說“春節(jié)春節(jié)我是春節(jié)”，一生說“貼窗花貼窗花我是4號”，另一生說“春節(jié)里，貼窗花，放鞭炮，大街小巷真熱鬧”?這樣，通過游戲來吸引學(xué)生的注意力，既鞏固了字詞，又深化了學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的認識，還進行了說話訓(xùn)練。
3.?在說話訓(xùn)練之后，我會采用師生、男女生拍手讀，“接讀”和“問讀”的方式幫助學(xué)生熟讀成誦。比如問讀環(huán)節(jié)，我說什么節(jié)，看花燈？學(xué)生回答：“元宵節(jié)，看花燈”在一問一答中幫助學(xué)生牢記傳統(tǒng)節(jié)日。在反復(fù)朗讀之后，我鼓勵學(xué)生自由練習(xí)，同桌互相背誦。
�。ǖ谒陌鍓K）拓展延伸，鞏固積累
課后作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固和延伸，我設(shè)計了這樣的作業(yè)——（回憶一下自己是怎么過這些傳統(tǒng)節(jié)日的？當時有什么感受？然后分享給爸爸媽媽或者好朋友。）這既鍛煉了學(xué)生的口語表達，又為下一課時的教學(xué)做了鋪墊。
五、思路清晰說板書
板書是無聲的語言，是課堂教學(xué)的縮影。本課的板書完成之后，呈現(xiàn)出來的是學(xué)生在“手拉手”環(huán)節(jié)完成的詞語和對應(yīng)圖片，以及我范寫的三個生字。
在這節(jié)課上，我力求抓住二年級學(xué)生的特點，采用多元化的教學(xué)手段，將多媒體技術(shù)和漢之星教學(xué)平臺相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣，讓學(xué)生在輕松和愉悅中識字寫字，有效的落實了本節(jié)課的教學(xué)目標。
以上是我說課的內(nèi)容，感謝大家的聆聽！
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