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一、文言文翻譯的要求 翻譯文言文要做到信、達(dá)、雅三個字。信是指譯文要準(zhǔn)確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。達(dá)是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語

小學(xué)語文文言文通假字匯總 1、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（《論語十則》）說（yu ）：通 悅 ，愉快。 2、誨女知之乎？ 是知也。（《論語十則》） 女：通 汝 ，你。知：通 智 ，聰明。 3、扁鵲望桓侯而還走。（扁鵲見蔡

小學(xué)語文知識點復(fù)習(xí)概要：作文 復(fù)習(xí)概要總結(jié) (一)應(yīng)用文請假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報稿。 (二)大作文。 1、側(cè)重敘事的記敘文。 ①六要素：人物、時間、地點、

小學(xué)語文知識點復(fù)習(xí)概要：修辭手法 認(rèn)識并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更準(zhǔn)確、生動、鮮明，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。 常見的修辭手法有以下幾種： １、比喻。比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟

小學(xué)語文知識點復(fù)習(xí)概要：閱讀 復(fù)習(xí)概要總結(jié) 1、朗讀、默讀和背誦。 2、聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。 3、分辨實寫與聯(lián)想的語句。了解聯(lián)想與比喻的異同點。 4、概括主要內(nèi)容和中心思想。 5、體會文章詳略的方法及

小學(xué)語文知識點復(fù)習(xí)概要：漢字 復(fù)習(xí)概要總結(jié) 1、基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。 2、查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。 3、同音字、多音字和形近字。(能夠準(zhǔn)確認(rèn)識小學(xué)生階段所要求掌握的

小學(xué)語文知識點復(fù)習(xí)概要：詞語 復(fù)習(xí)概要總結(jié) 1、成語、歇后語。 2、量詞和 的、地、得 的用法。能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法： ①詞前面的修飾成分，用 的 字銜接，作名詞的定語； ②動

小學(xué)語文知識點復(fù)習(xí)概要：成語 為了突出成語的重要，特將成語單獨作為一部分。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習(xí)用的簡潔、精辟的固定詞組或短句。漢語中的成語常常由四個字組成，一般都有出處。許多成語都有一

小學(xué)語文知識點復(fù)習(xí)概要：關(guān)聯(lián)詞語 用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。因此，學(xué)會正確選用關(guān)聯(lián)詞語是非常必要的。 【常見的幾種關(guān)系】

小學(xué)語文知識點復(fù)習(xí)概要：句子 復(fù)習(xí)概要總結(jié) 1、擴(kuò)句、縮句、整理句子順序。 2、句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設(shè)問、反復(fù)、排比、夸張、對比。能準(zhǔn)確說出句子中所運用的修辭手法，

小學(xué)語文知識點復(fù)習(xí)概要：標(biāo)點符號 復(fù)習(xí)概要總結(jié) 11種標(biāo)點符號：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標(biāo)點符號，并能夠說出省略號、破折號在句中的

小學(xué)語文知識點復(fù)習(xí)概要：拼音 復(fù)習(xí)概要總結(jié) 1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀、字母。 2、標(biāo)調(diào)規(guī)則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后。 3、u上兩點省略的規(guī)則。(遇到j(luò)qx，摘掉烏紗帽) 一、復(fù)習(xí)要點 1、正確

小學(xué)語文知識點之標(biāo)點符號要點 學(xué)會常見的幾種符號的用法 重點復(fù)習(xí)： 1、引號 2、頓號 3、書名號 4、破折號 5、省略號

小學(xué)語文知識點之語文句段復(fù)習(xí) 1、知道常見句子的類型(陳述、疑問、反問、設(shè)問等) 2、句子的常用修辭方法(比喻、擬人、夸張等) 3、造句的形式(給詞造句、用關(guān)聯(lián)詞造句) 4、擴(kuò)句和縮句的方法 5、句子的轉(zhuǎn)換(包括把把

小學(xué)語文知識點之詞語總結(jié) 考點： 1、詞語的理解(包括引申義和比喻的理解) 2、詞義的辨析(近義詞、反義詞的辨析) 3、詞語的歸類(從感情色彩等去劃分) 4、成語的使用 5、諺語和歇后語的使用 重點復(fù)習(xí)內(nèi)容： 詞語是我

小學(xué)語文知識點之漢字復(fù)習(xí) 考點：同音字、多音字、音近字、形近字等 重點復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、要讀準(zhǔn)字的讀音 常見題型：多音字組詞，選擇多音字的正確讀音，給一個音節(jié)寫出三個或以上的漢字。 2、認(rèn)清漢字，掌握漢字的筆

小學(xué)語文知識點之語音 1、區(qū)別讀音容易混淆的聲母韻母等，主要是平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音等。 常見題型：判斷讀音是否正確，選擇正確的讀音等。 2、要識記整體認(rèn)讀音節(jié)(作為一個整體來認(rèn)讀，不拼讀的) 3、記

小學(xué)語文知識點之對聯(lián) 1、霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 2、綠山本無憂因風(fēng)皺面 青山原不老因雪白頭 3、山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇 4、重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹 5、地滿紅 花

小學(xué)語文知識點之歇后語 水滴石穿--非一日之功 早開的紅梅--一枝獨秀 砌墻的石頭--后來居上 關(guān)羽失荊州--驕兵必敗 王羲之寫字--入木三分 周瑜打黃蓋--一個愿打，一個愿挨 劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義--生死之交 孔明借東風(fēng)--

小學(xué)語文知識點之農(nóng)諺 1、清明前后，種瓜點豆。 2、朝霞不出門，晚霞行千里。 3、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。 4、雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 5、螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。 6、春霧風(fēng)，夏霧睛，秋霧陰，冬

小學(xué)語文知識點之經(jīng)典詩句 大漠孤煙直，長河落日圓。(王維) 幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。(王士禛) 落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明(黃庭堅) 浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山(辛棄疾) 春江潮水連海平，海上明月共潮生

小學(xué)語文知識點之名言警句 1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。 2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們又大膽的科學(xué)想象，心里燃燒著探求新事物的熱情。 3、即異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者

小學(xué)語文知識點之古詩匯總 1、《詠鵝》(唐)駱賓王鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。 2、《畫雞》(明)唐寅頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。生平不敢輕言語，一叫千門萬戶開。 3、《憫農(nóng)二首》李

概括文章中心思想 1、概括文章的中心思想要包括 文章主要內(nèi)容 和 思想感情 兩部分。 2、概括文章中心思想的常用方法： 1)、用分析題目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的 舍身 二字包含有董存瑞為了革命事

概括文章主要內(nèi)容 1、用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。 2、抓重點段概括文章主要內(nèi)容。 3、用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。

概括段落大意 1、學(xué)會摘句法： A、總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意抓住總寫句。 B、承上啟下的過渡句，其中 承上 部分往往是上一段的段意， 啟下 部分往往是下一段的段意。 C、要摘錄幾句才能概括段意時，要對句子作適當(dāng)

給文章分段(歸并法) 1、按時間順序分段。 2、按地點變換分段。 3、按事情發(fā)展順序分段 4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。

掌握部分標(biāo)點符號的用法 1) 句號(。)：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。 2) 問號(?)：問句末尾的停頓。 3) 感嘆號(!)：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美啊! 4) 逗號(，)：一句話中間的一般性停頓。如

1) 比喻句。常用的比喻詞有 好像 猶如 仿佛 等，有的比喻句用 成了 變成 是 等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比

1) 句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。 改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。 2) 用詞不當(dāng)。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。 缺乏 用得不恰當(dāng)，應(yīng)改為 缺少 。 3) 搭配

1、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴(kuò)寫為：小明(穿著一件新衣服，高高興興地)去(新華電影院)看電影。不能

1、 把 字句或 被 字句。改寫時可這樣思考：什么 把 什么怎么樣;什么 被 什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。 2、轉(zhuǎn)述：把

先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選填。如：正確 準(zhǔn)確 1) 勘測地形必須十分(準(zhǔn)確)，不能有半點馬虎。 2) 這個意見提得非常(正確)，我應(yīng)該接受。

詞的感情色彩 褒義詞：形容好的，如 頑強(qiáng) ; 貶義詞：形容不好的，如 頑固 ; 中性詞：形容不好不壞，如 環(huán)視 桌子 。

理解詞語 1、先弄清詞語中每個字的意思，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。如： 疾馳 ， 疾 是 飛快 ， 馳 是 奔跑 ， 疾馳 就是 飛快奔跑 的意思。 2、運用近義詞或反義詞來解釋。如：(近義) 焦急 就是 著急 的意思。(

查字典的方法 1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在 拼音音節(jié)索引 中找出音序(D)，再查找音節(jié)(dǐn)及所對應(yīng)的頁碼。 2、部首查字法。如查 揮 字，先在 部首目錄 中找到(扌)，再找到部首所對應(yīng)的 檢字表 頁碼，在 檢字