數(shù)學(xué)童話(huà)故事——能干的設(shè)計(jì)師—小“3”

　　一天，小“1”帶著幾個(gè)伙伴在路邊豎一根電視天線(xiàn)桿。天線(xiàn)桿豎起來(lái)以后，總是晃來(lái)晃去，他們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　恰巧小“3”路過(guò)這里，看見(jiàn)了，趕忙過(guò)來(lái)說(shuō)：“這又直又高的電視天線(xiàn)桿光這樣豎著不隱定，有倒斜的危險(xiǎn)。”

　　“請(qǐng)問(wèn)，您有什么好辦法嗎？”小“1”誠(chéng)懇地問(wèn)。

　　小“3”說(shuō)：“用三根繩子從桿子的上方向三個(gè)方向拉下來(lái)，拉緊以后把繩頭固定在地面上，固定在地面上的三點(diǎn)能成一個(gè)三角形，天線(xiàn)桿就不會(huì)晃了。”

　　“好！”小“1”他們很快動(dòng)手，把繩子拉好。果然，天線(xiàn)桿不晃動(dòng)了。“真行！”“這個(gè)辦法真靈！”大家一起高興地圍著小“3”詢(xún)問(wèn)這是為什么。小“3”笑著說(shuō)：“因?yàn)槿�角形有一個(gè)特征，叫做三角形的穩(wěn)定性。你看，木制的房頂，自行車(chē)的三角架，還有高壓電線(xiàn)架都是三角形，就是利用這個(gè)特性。”

　　“你真是個(gè)能干的設(shè)計(jì)師。”小“1”稱(chēng)贊小“3”說(shuō)。小“3”不好意思地說(shuō)：“不，我們各有所長(zhǎng)，要相互學(xué)習(xí)。”

　　“哈哈，各有所長(zhǎng)，各有所長(zhǎng)……”大伙會(huì)心地笑了。