因為行程的復(fù)雜，所以很多學(xué)生已開始就會有畏難心理。所以學(xué)習(xí)行程一定要循序漸進，不要貪多，力爭學(xué)一個知識點就要能吃透它。學(xué)習(xí)奧數(shù)有四種境界：

　　第一種：課堂理解。就是說能夠聽懂老師講解的題目。

　　第二種：能夠解題。就是說學(xué)生聽懂了還能做出作業(yè)。

　　第三種：能夠講題。就是不僅自己會做，還要能夠講給家長聽。

　　第四種：能夠編題。就是自己領(lǐng)悟這個知識了，自己能夠根據(jù)例題出題目，并且解出來。

　　其實大部分學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)都只停留在第一種境界（有的甚至還達不到），能夠達到第三種境界的學(xué)生考取重點中學(xué)實驗班基本上沒有什么問題了。而要想在行程上一點問題沒有，則要求學(xué)生達到第四種境界。即系統(tǒng)學(xué)習(xí)，還要能深刻理解，刻苦鉆研。而這四種境界則是學(xué)習(xí)行程的四個階段，或者說是好的方法。

　　建議一：不論是什么問題，在學(xué)習(xí)之前有必要對于要學(xué)的東西有個縱向的了解，要系統(tǒng)地梳理一遍，這樣有系統(tǒng)，有方向，學(xué)習(xí)的時候也不會迷茫。一般這個步驟需要家長和老師一起幫助孩子完成。這樣把大的目標(biāo)分為不同的小的目標(biāo)，各個擊破，孩子也會有信心。同時發(fā)現(xiàn)問題時，也可以有針對性的進行解決。

　　建議二：需要強調(diào)一點，就是在學(xué)習(xí)過程中不能撿芝麻丟西瓜，簡言之就是要在每學(xué)一個知識的時候，都要對學(xué)過的知識進行練習(xí)。一定要要重視總結(jié)，把行程問題進行分類比較，這樣孩子對于行程問題的理解會上升一個新的高度。

　　建議三：在學(xué)習(xí)過程中，可以積累孩子的錯題，以便日后觀察孩子在此部分知識點學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，這樣我們以后的計劃會更有針對性。在制定計劃時慢慢的達到量身定做的效果。

在各類數(shù)學(xué)競賽及XSC數(shù)學(xué)考試試卷中，行程問題的考察比例達到了99.26%，重要性可想而知。而在歷屆走進數(shù)學(xué)王國電視邀請賽中，無論是初賽還是決賽，對于行程問題的考察比例為100%！下表為“走數(shù)”第一屆到第四屆對行程問題的考察情況一覽表……[詳細(xì)] 與盛老師一對一交流http://bbs.eduu.com/thread-529563-1-1.html

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