如果孩子考試成績(jī)不理想，家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)心情不好，批評(píng)孩子？對(duì)孩子成績(jī)好壞的評(píng)價(jià)，是否由分?jǐn)?shù)而定？
　　當(dāng)然，每次考試的分?jǐn)?shù)代表孩子掌握的知識(shí)，分?jǐn)?shù)高低確實(shí)能證明孩子鞏固了多少東西，所以分?jǐn)?shù)和知識(shí)都是重要的。
　　有許多孩子平常作業(yè)完成都很正確，但是考試卻總考不好，每次高考的時(shí)候報(bào)紙上也會(huì)出現(xiàn)考生暈場(chǎng)的事情，孩子為什么會(huì)在考試前緊張，為什么孩子會(huì)懼怕考試 。暈場(chǎng)，就是蒙了。平常背的滾瓜爛熟的東西，一上考場(chǎng)就全部忘記，腦袋一片空白，等到出了考場(chǎng)卻又記憶起來(lái)，可是這個(gè)時(shí)候后悔晚已 。
　　常常在考試完后，會(huì)有學(xué)生聚集在一起討論題目，經(jīng)常聽(tīng)到的話就是：啊呀，這個(gè)我錯(cuò)了，記起來(lái)了應(yīng)該是怎么怎么做的。
　　考試分幾種，一種是平常的測(cè)試考試，這種只是測(cè)量孩子成績(jī)的方式，如果是個(gè)不會(huì)考試的孩子，那么你的知識(shí)積累的再多再好，考試不行都將得不到學(xué)校的承認(rèn)。
　　還有一種是為了選拔優(yōu)等生，淘汰性的考試。學(xué)生劃分為上、中、下等級(jí)的分類性考試。這樣的考試題目會(huì)超出學(xué)生的能力范圍，就比較難了。
　　在平常學(xué)習(xí)過(guò)程中如果培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)方式，那么一般來(lái)說(shuō)考試是不成問(wèn)題的。只是現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，我們的孩子也在競(jìng)爭(zhēng)，承受著各種的壓力 。
　　有人會(huì)說(shuō)，一個(gè)孩子不愁吃不愁穿，只需要一心撲在學(xué)習(xí)上，有什么可想的，又有什么壓力呢 。
　　我以為孩子在學(xué)習(xí)考試中都有或多或少的壓力，這個(gè)壓力可能是什么，有誰(shuí)知道么
　　孩子學(xué)習(xí)好像已經(jīng)不是為自己而學(xué)，他們總在說(shuō)，爸爸媽媽養(yǎng)育我太辛苦了，我一定要為他們努力學(xué)習(xí)，用好成績(jī)來(lái)回報(bào)他們。
　　這成了為父母而學(xué)，不是為自己而學(xué)。家長(zhǎng)需要孩子幫助學(xué)什么呢？孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)應(yīng)該自己的事情，我努力把自己該做的事情去做好，如果做不好也只是自己的事 。
　　自己的事情出點(diǎn)小錯(cuò)，就不會(huì)有太多壓力出現(xiàn)，但是答應(yīng)別人的沒(méi)有做好甚至出現(xiàn)問(wèn)題，那就有壓力。如果是在規(guī)矩比較重的家庭里，孩子考試出錯(cuò)，內(nèi)心會(huì)很惶恐，害怕回家后受到懲罰。
　　一次、兩次、三次……考試越來(lái)越多，孩子的恐懼也積累的更多，最后導(dǎo)致一到考試就焦慮，就擔(dān)心，總怕自己考不好，總在想，萬(wàn)一我考砸了怎么辦。
　　如果孩子出現(xiàn)這樣的考試焦慮狀態(tài)，心理壓力太，家長(zhǎng)就必須為孩子解壓。
　　首先平常督促孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，平常的學(xué)習(xí)知識(shí)鞏固了，在考試前再稍做復(fù)習(xí)，這種臨時(shí)抱佛腳的方式確實(shí)可以讓孩子獲得意外的收獲。
　　再一點(diǎn)是很重要的，這是我們這里一位家庭教育比較成功的母親告訴我的好方法：把作業(yè)當(dāng)成考試，把考試當(dāng)成作業(yè)。
　　如果每次作業(yè)都當(dāng)作一次考試去認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格要求自己，那真正考試的時(shí)候就不需要那么緊張了，完全可以放松的去應(yīng)試。
　　在開(kāi)考前，孩子的復(fù)習(xí)是緊張的，所以家長(zhǎng)就不該在這個(gè)時(shí)間段增加孩子的心理壓力。
　　有家長(zhǎng)喜歡在孩子復(fù)習(xí)的時(shí)候在背后轉(zhuǎn)悠，不時(shí)送一杯牛奶什么的，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)的送上一句“用功讀書啊，你一定要考好，要為我們爭(zhēng)氣，如果你考不好多丟臉。”
　　也可能說(shuō)“快加油復(fù)習(xí)，要是考不上這個(gè)學(xué)校，這么多年不都白學(xué)了，全浪費(fèi)了。”
　　這種類似關(guān)懷的話，正是孩子考前最大的心理負(fù)擔(dān) 。
　　本身孩子復(fù)習(xí)就緊張，老師為了學(xué)生高分也會(huì)給孩子施加一些壓力，平時(shí)用功努力的學(xué)生在學(xué)校各種競(jìng)爭(zhēng)下又會(huì)自己給自己增加壓力。這些壓力能給人造成緊張氣氛，也會(huì)讓孩子拼命的去復(fù)習(xí) 。
　　如果緊張學(xué)習(xí)的情緒只是暫時(shí)性的，就無(wú)所謂了，所以壞學(xué)生面對(duì)考試的時(shí)候大多不緊張，為什么呢？就是因?yàn)榉凑�我不可能考的好，能做多少是多少。這樣放松的心態(tài)去考試，有時(shí)候反而能考出意想不到的分?jǐn)?shù)。
　　長(zhǎng)期給自己加壓的孩子一般來(lái)說(shuō)都是特別努力學(xué)習(xí)的，不斷的要求自己進(jìn)步再進(jìn)步，擔(dān)心自己稍有放松就被其他同學(xué)追上超過(guò)。
　　我的一個(gè)表姐就是這樣，進(jìn)中學(xué)后到畢業(yè)一直都是三好學(xué)生，班級(jí)里的一把手。當(dāng)最后考試完了，她對(duì)媽媽說(shuō)：我總算可以松口氣了，這么多年實(shí)在太累太累了。 她媽媽問(wèn)：你累什么，不就是學(xué)習(xí)嗎？又不提籃又不挑擔(dān)，有什么可累的？ 我表姐說(shuō)：你不知道，我一直害怕被別人趕超過(guò)去，一旦落后老師的批評(píng)，你們的白眼，同學(xué)的恥笑，我無(wú)法忍受。 很萬(wàn)幸她的媽媽是比較開(kāi)明的母親，從來(lái)不給孩子施加壓力，考試前總是做許多愛(ài)吃的好吃的，考前不啰嗦，考后不追問(wèn)。我表姐現(xiàn)在正在教育部工作，依舊是非常優(yōu)秀的一個(gè)人。
　　讓孩子用平常心去對(duì)待考試，放松緊張的心理，不要對(duì)孩子說(shuō)：加油啊，媽媽等著你的好消息。這樣的話暗示孩子，你考的好我就高興，考的不好我就傷心，加壓了！
　　也不要說(shuō)：你的目標(biāo)是多少分，一定要仔細(xì)考好，多檢查多驗(yàn)算，祝你成功！
　　這種話是告訴孩子我給你定下了目標(biāo)，你必須而且是一定要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，加壓了!
　　孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，父母肯定舒心，平常聊天無(wú)意中就會(huì)流露出一些自豪：我們家小孩學(xué)習(xí)很不錯(cuò)，考試門門一百，老師總說(shuō)這個(gè)孩子能進(jìn)某某大學(xué)不成問(wèn)題的。
　　孩子成績(jī)好反應(yīng)的只是學(xué)的不錯(cuò)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要給孩子這樣的心理暗示，提高不切實(shí)際的過(guò)高期望，壓力無(wú)形中產(chǎn)生了。
　　還有一種，我也犯過(guò)的錯(cuò)誤：考試要把題目看仔細(xì)再認(rèn)真的答題，千萬(wàn)不要馬虎，要爭(zhēng)取更多的正確率，爭(zhēng)取多得分。
　　老師告訴我，這樣的話家長(zhǎng)完全不必要去說(shuō)，每次考試?yán)蠋煻紩?huì)叮囑學(xué)生，家長(zhǎng)重復(fù)的叮嚀，又給孩子加壓了！
　　然后還有外婆對(duì)我孩子的一種說(shuō)法，也是不可取的：同樣是人，我就不相信你超不過(guò)別人，一定要考好，給他們瞧瞧。
　　這種話會(huì)給孩子造成攀比心理，學(xué)習(xí)本身是自己的事，最后卻成了相互比較的競(jìng)爭(zhēng)，壓力無(wú)形中又產(chǎn)生了。
　　我還聽(tīng)過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：孩子你考不好沒(méi)關(guān)系，下次努力就是了。
　　這個(gè)媽媽是想寬孩子的心，可是這樣的話在孩子考試前說(shuō)出來(lái)是不對(duì)的，孩子會(huì)心生反感，你怎么就知道我考不好，我還沒(méi)考試呢你就否定了我的能力。
　　以上是我與兒子同學(xué)的家長(zhǎng)們交流后的一些總結(jié)，我感覺(jué)真的是需要學(xué)習(xí)說(shuō)話的方式，注意孩子平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，再作出相對(duì)的處理，孩子考試可以臨時(shí)抱佛腳去復(fù)習(xí)，我們家長(zhǎng)卻不可以這樣做 。
　　平常心對(duì)待考試，孩子也能夠用平常心去應(yīng)試。也就是我說(shuō)過(guò)的，把作業(yè)當(dāng)考試，把考試當(dāng)作業(yè)。
　　我覺(jué)得教育沒(méi)有速效藥，必須長(zhǎng)久的耐心的堅(jiān)持下去才能看見(jiàn)成功。我的孩子成績(jī)也不是很好，但是我相信他在努力，他也能成功。