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重點中學門檻到底有多高

來源:大連奧數(shù)網(wǎng)整理 2011-09-16 15:23:50

智能內(nèi)容

  近日,全國統(tǒng)一高考在社會各界的關(guān)注中落下了帷幕,然而緊張的氣氛并沒有隨之消退,小升初考試(中考)再次成為輿論關(guān)注的焦點,"名校"不再是名牌大學的獨有名詞,重點中學同樣擁有了"名校"的稱號,那么,在眾多學生爭考"名校"的熱潮中,這些重點中學的"門檻"到底高幾何?

  成績高

  以考試成績作為選拔人才的標準,這是從古到今一貫沿用的制度。雖然歷經(jīng)更朝迭代,考試的內(nèi)容也一再革新,但是"成績論英雄"的定制從未改變過。時至今日,考試依舊在舉行,試卷成績也依然是"名校"選拔學生的重要依據(jù)。在探討"成績定成敗"這一問題時,僅僅以試卷成績作為考核學生是否優(yōu)秀的標準,的確有一定的局限性,所以近年來各大重點學校也在努力改善這一弊端,比如在試卷考試之外,考核學生的整體素質(zhì)等等,但不可否認,考試成績高分依然是重點中學的第一塊敲門磚。

  思維高

  思維的培養(yǎng)是一個關(guān)鍵而且重大的課題,人類從遠古落后的類人猿時代到科學技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,思維的進步無疑發(fā)揮了至關(guān)重要的作用,在未來的社會大前進中,思維依然是一個永恒的關(guān)鍵因素。為此,思維培養(yǎng)在成為國際教育的重要一環(huán)之后,也很快成為了重點學校選拔優(yōu)秀學生的標準之一。針對思維培養(yǎng)的重要性,國際教育專家特別強調(diào):"思維的培養(yǎng)需要從小做起,四到十二歲是孩子語言習得和思維培養(yǎng)的關(guān)鍵時期;而且思維的培養(yǎng)要有科學的方法作為支撐,對學生來講,學科思維的建立是非常關(guān)鍵的。"活躍的思維往往形成于相對自由的環(huán)境,因此,科學的教育就要合理定位課堂角色,學生為主導,老師為輔助,給孩子提供一個可以充分發(fā)散思維的課堂氛圍。

  能力高

  "授之以魚不如授之以漁",能力的重要性,古人已經(jīng)為我們剖析的非常到位。面對教育的日趨國際化,能力型教育已經(jīng)成為了培養(yǎng)國際精英的重要標志,在國家科教興國、人才強國戰(zhàn)略的引導下,培養(yǎng)能力型人才已經(jīng)成為了我國教育的重中之重,重點學校的第三道"門檻"也隨之建立起來了。國際少兒英語教育專家表示,能力的培養(yǎng)是國際教育的導向,真正優(yōu)秀的學生必須是能力型的人才,然 "冰凍三尺非一日之寒",能力的培養(yǎng)也是一個循序漸進的過程,需要從小著手。因此,被眾多家長忽略的少兒教育期事實上恰恰是孩子能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,一所真正關(guān)注孩子成長的學校,必然是將孩子能力的培養(yǎng)貫穿整個教育的始終。專家再次強調(diào),演講演示、項目管理、團隊協(xié)作等能力是培養(yǎng)國際精英基礎(chǔ)之基礎(chǔ),所以,要把握好少兒教育這一關(guān)鍵時期。

  人格高

  人格塑造是教育中不可或缺的一環(huán),重點學校將人格是否健全作為優(yōu)秀學生的審核標準之一,自然是合情合理的。愛因斯坦說,"如果人們已經(jīng)忘記了他們在學校里所學的一切,剩下的就是教育。"知識可以遺忘,能力、思維不會遺忘,還有就是健全的人格。然而,大學生觸犯法律的事件不絕于耳人,有才無德,這是社會的悲劇還是教育的失職,夏雨峰作為兒童家庭教育的專家發(fā)表了他的看法,他認為當下中國獨生子女家庭模式日漸成為主導,長輩對孩子的過分溺愛在某種程度上成為了孩子犯錯的一種隱因,此外,教育對孩子人格的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起,為此,家校聯(lián)合以正確的方法來培養(yǎng)孩子健全的人格,不失為一種行之有效的方法。

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