通過練習(xí)逐步形成技能


　　一堂課下來，有些較難的題目，學(xué)生往往剛剛理解。而要讓其利用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，時(shí)機(jī)還不成熟。這就要求他們要把所學(xué)知識(shí)形成技能。有針對性的練習(xí)是解決這一問題的最佳方法。練習(xí)題切忌千篇一律，因?yàn)檫@樣會(huì)造成學(xué)生死記硬背，方法單一。


　　在選題時(shí)，應(yīng)既要注意坡度，又要兼顧廣度；既要注意已有知識(shí)的練習(xí)，又要注重利用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題；既要注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累，又要注重知識(shí)的深化與提高。同時(shí)，要掌握好度，不要因?yàn)檫x題過多而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。


　　相信這樣的練習(xí)后，學(xué)生的知識(shí)是扎實(shí)的；方法是靈活的；思維是敏捷的。


　　有些奧數(shù)題步驟很多，很多學(xué)生掌握了其中的某些環(huán)節(jié)，就認(rèn)為沒問題了，而恰恰是某些重要的環(huán)節(jié)沒有去認(rèn)真考慮，只知其然，不知其所以然。這勢必造成解題時(shí)脫節(jié)，而有時(shí)正是這小小蟻穴，毀了千里之堤。


　　需要及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容


　　知識(shí)的遺忘是正常的。關(guān)鍵是我們怎樣去解決這一問題。家長們應(yīng)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成按時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，我們教的學(xué)員，每堂課下來，都要有十幾個(gè)高質(zhì)量的課后作業(yè)題，這樣能使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有一個(gè)及時(shí)的回顧與提高。但光做了這些題，以后就對所學(xué)知識(shí)不聞不問，以為萬事大吉了，這是錯(cuò)誤的。因?yàn)橛行╊}，當(dāng)過了一段時(shí)間，你再拿過來做，可能有些思路已淡忘了。


　　這就要求大家養(yǎng)成定時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。一般十幾天后，大家就要對原來所學(xué)知識(shí)有目的的復(fù)習(xí)一下，這樣做，你用時(shí)不會(huì)太多，但效率是極高的。家長們也可適當(dāng)選擇一些高質(zhì)量的、綜合性的測試題，來讓學(xué)生做一下，尤其是一些有名的競賽卷，學(xué)生做起來積極性更高。


　　這樣在做題時(shí)，學(xué)生很容易看出哪些知識(shí)點(diǎn)自己掌握的還不熟練，還需要補(bǔ)充。這就是以點(diǎn)帶面的作用。學(xué)習(xí)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)的掌握是一方面，態(tài)度謹(jǐn)慎，集中精神又是另一項(xiàng)得分的關(guān)鍵。不浮躁、不馬虎才能在做奧數(shù)題時(shí)不失分，得高分。