似乎是從上世紀(jì)八九十年代開始，“奧數(shù)班”的星星之火開始點燃在城市的每一個角落。二十年后的今天，如果你問一個學(xué)齡兒童，他們十之八九接觸過奧數(shù)或正在“奧數(shù)班”苦讀。這其中，誠然有熱愛數(shù)學(xué)的孩子，但大多數(shù)卻只是為了升學(xué)的“權(quán)宜之計”。


　　“全民奧數(shù)”有沒有必要？討論與反思一直持續(xù)，奧數(shù)卻越發(fā)成為一道解不開的“魔咒”。有人說，“奧數(shù)鍛煉思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”，也有人說，“奧數(shù)是數(shù)學(xué)雜技、數(shù)學(xué)八股”。


　　奧數(shù)到底是一門什么樣的學(xué)問？我們應(yīng)該怎樣對待它？

    專家：

    丘成桐（清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授）吳正憲（北京市教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究室主任）


　　要調(diào)動學(xué)生的興趣，而不是扼殺它，有興趣才能學(xué)好數(shù)學(xué)


　　記者：數(shù)學(xué)是不少學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是什么？


　　丘成桐：我們國家研究數(shù)學(xué)有幾千年的歷史了，沒有哪個人是因為偶爾的靈光一現(xiàn)就成為數(shù)學(xué)家的。如果沒有走過前人的路，沒有堅實的基礎(chǔ)，不可能成為數(shù)學(xué)家。


　　我認為學(xué)好數(shù)學(xué)應(yīng)重視基礎(chǔ)，但并不是說否認創(chuàng)新，否認考試�？荚囀呛苤匾�的，不考試不能自知。我在中學(xué)時也考年考，但是題目很基礎(chǔ)，不是挖空心思難倒學(xué)生的。很多學(xué)者成才都是從中學(xué)開始的，老師要懂得調(diào)動學(xué)生的興趣，有興趣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。


　　我們在清華大學(xué)舉辦以陳省身等四個數(shù)學(xué)家命名的數(shù)學(xué)講座目的就在于吸引學(xué)生的興趣。由于他們的影響力，我邀請到很多國際知名的數(shù)學(xué)家，他們愿意來到清華，以延續(xù)大師之風(fēng)。學(xué)生們也因此曉得真正的前沿學(xué)者在做什么，他們怎么做事。我想，讓他們對數(shù)學(xué)感興趣，這是最有效的學(xué)習(xí)方法。


　　吳正憲：學(xué)好數(shù)學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，保護好奇心。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“好”與“樂”就是愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就是學(xué)習(xí)興趣，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要前提。


　　其次，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，感悟數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在觀察、猜測、嘗試、驗證、推理與交流的數(shù)學(xué)活動中，經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的學(xué)習(xí)過程，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，獲得數(shù)學(xué)思想和方法。在運用數(shù)學(xué)知識的過程中掌握解決問題的方法和策略，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。