評(píng)判

　　唯分?jǐn)?shù)論的

　　極致盛宴

　　這次晚宴的目的是激勵(lì)“做人品位高雅，做事追求卓越”的優(yōu)秀學(xué)子，其主題則為“慶賀、分享、期許”。何為優(yōu)秀？在校長(zhǎng)看來，也許學(xué)習(xí)成績(jī)好就是優(yōu)秀，因?yàn)閰⒓油硌绲倪x拔標(biāo)準(zhǔn)是“以半學(xué)期考試為準(zhǔn)的初中年級(jí)前三名學(xué)生；高中文理分科后為理科前二名、文科第一名；成績(jī)并列也在邀約之中”。成績(jī)代表一切，所謂“品位高雅”、“追求卓越”都只不過是個(gè)“唯分?jǐn)?shù)論”的幌子罷了！

　　從晚宴的排座次上也可窺見一斑，高三文科第一名、高一年級(jí)第一名緊靠著校長(zhǎng)坐，其次按由高到低的年級(jí)就座，其他幾名校長(zhǎng)分坐在學(xué)生中間。典型的唯成績(jī)是圖。

　　民辦學(xué)校有著自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也有著比其他公辦學(xué)校更大的升學(xué)壓力。在生存面前，學(xué)校確實(shí)思考得更多。但這并不代表就能不遵循教育教學(xué)規(guī)律，只追求升學(xué)率。表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)優(yōu)秀本無可厚非，但須有節(jié)制，不能過度，因?yàn)檫^猶不及。如此高規(guī)格的待遇在筆者看來實(shí)在大可不必。

　　只有學(xué)習(xí)優(yōu)異者才有資格參加，這簡(jiǎn)直是幾百里挑一，難度很大。試想，以后的晚宴中還會(huì)不會(huì)依舊是這些學(xué)子。如果是，則代表激勵(lì)措施效果不大，毫無實(shí)質(zhì)意義，只不過是他們的期中期末的又一次聚會(huì)；如果不是，則代表有人成績(jī)下降，被后來者取代。固然，有人成績(jī)提升令人高興，可誰能保證被取代者會(huì)不會(huì)受到打擊而一蹶不振？這與初衷可能事與愿違。

　　借鑒

　　看看美國(guó)版

　　與校長(zhǎng)共進(jìn)晚餐

　　從4000余名學(xué)生中遴選出了19名“尖子生”，入圍標(biāo)準(zhǔn)是年級(jí)前三名，而且只有第一名才能挨著校長(zhǎng)坐。據(jù)說這樣一頓“與校長(zhǎng)共進(jìn)晚餐”，目的只是為了激勵(lì)學(xué)生，的確，能受到校長(zhǎng)的如此禮遇，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來說還真是并不多見，能有機(jī)會(huì)和校長(zhǎng)共同進(jìn)餐，坐在校長(zhǎng)身邊，甚至有校長(zhǎng)夾菜，更是莫大的榮譽(yù)，與校長(zhǎng)親密接觸的機(jī)會(huì)，沒準(zhǔn)要比獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金更有激勵(lì)效用。

　　不過，“與校長(zhǎng)共進(jìn)晚餐”的資格居然成了對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，骨子里其實(shí)并沒有真想賦予學(xué)生“與校長(zhǎng)吃飯”的權(quán)利，甚至是把這一權(quán)利特權(quán)化了，而與此同時(shí)，更是在有意無意中暗示了校長(zhǎng)本人的特權(quán)身份。當(dāng)學(xué)習(xí)好，分?jǐn)?shù)高，成為接近權(quán)力人物的一道橋梁時(shí)，與其說是激勵(lì)，毋寧說是誤導(dǎo)。還好，面對(duì)這突如其來的特殊權(quán)利，“尖子生”們看來也并不是天然適應(yīng)。這不，盡管就餐時(shí)校長(zhǎng)盡量顯得隨意自然，甚至給學(xué)生夾菜，聊家常，但如尖子生們?nèi)匀伙@得拘謹(jǐn)，甚至不乏激動(dòng)得哭出來的，不知道尖子生激動(dòng)的淚水，是不是就是所謂的激勵(lì)效果。

　　相形之下，同樣是“與校長(zhǎng)吃飯”，美國(guó)麻省理工學(xué)院的學(xué)生不僅每月有和校長(zhǎng)共進(jìn)晚餐的機(jī)會(huì)，每次10到20人左右，地點(diǎn)就在校內(nèi)的食堂，有什么吃什么，學(xué)校事先會(huì)貼出通知，學(xué)生可以自愿報(bào)名參加。美國(guó)版“與校長(zhǎng)共進(jìn)晚餐”居然如此不講究，如此沒有品位，身為麻省理工的校長(zhǎng)，都這么不注重自己的身份和地位，居然隨便就在學(xué)校食堂用餐，而且還絲毫不在乎身邊的餐位會(huì)不會(huì)被差生給坐了以及由此可能產(chǎn)生的負(fù)面激勵(lì)�？磥恚�在“與校長(zhǎng)共進(jìn)晚餐”究竟該怎么吃這事兒上，美國(guó)的校長(zhǎng)們還真有必要向中國(guó)的同行虛心求教。