怎么修？多審并行千人參與，小改動亦需大研究

　　業(yè)內人士指出，修訂語文教材時的增減換留看似簡單，其實是一項極為耗時耗力的大工程，難度甚至超過編寫新的教材。

　�。�－做足提前量，修訂期長達三四年。人教版語文教材于2013年1月重啟修訂，然而早在2010年之前，出版社就已經分赴各地進行了多輪調研，收集建議。江蘇鳳凰教育出版社總編輯辦公室主任史玉娜告訴記者，蘇教版語文教材雖是2013年初開始修訂的，但相關論證也早就開始。

　　據了解，多數版本語文教材從修訂立項到最終出版使用，少則三年，多則四五年。

　　－－多選多審多讀。據業(yè)內人士介紹，語文教材的修訂要經過一個復雜的過程：征求社會意見，擬定教材修訂方案，選文，編訂，統稿會，編寫組討論，修改定稿，審稿，審讀等。

　　據了解，有的出版社還會對教材部分篇目進行試教，如語文出版社教材中《我的發(fā)現》《一諾千金》等課文，均由語文特級教師進行試教，便于理解編寫理念和思路。

　�。�－動輒千余人參與。據介紹，語文教材的修訂動輒千人上陣，一些出版社都成立了專門的研究所等機構。據語文出版社提供的統計數據，在該社此次語文教材修訂中，全國各地有100多位省市級教研員、2000多名一線教師參與了研討和審改，發(fā)放并回收調查表一千余份。蘇教版光是在選文階段，就有近200名專家參與，包括小學一線教師、特級教師、教研員、大學教授等。

　　與此同時，部分教育及文學名家也參與其中。曾榮獲“國際安徒生獎”的著名兒童文學作家曹文軒是國家中小學語文教材編寫工作的主編之一，孫紹振、溫儒敏、倪文錦等語文教育領域的專家也時常參與教材修訂的座談、策劃。