期待已久的開庭審理

　　2015年8月，彭幫懷向鄭州市金水區(qū)人民法院提交訴狀，法院宣布立案。

　　2015年9月底，彭幫懷又致函教育部，依法申請(qǐng)教育部公開審定蘇教版小學(xué)語文教材(2015年修訂本)的相關(guān)信息。

　　當(dāng)年10月，彭幫懷收到回復(fù)：“目前教育部正組織對(duì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《語文》教材進(jìn)行修訂審查，教材正在審查中，各版本教材尚未審定，因此尚無教材修訂本審定的有關(guān)文件。”

　　彭幫懷不服，又申請(qǐng)行政復(fù)議。

　　今年1月6日，教育部行政復(fù)議辦公室答復(fù)稱，“經(jīng)與基礎(chǔ)教育二司溝通，相關(guān)教材在2001年～2004年經(jīng)教育部審定通過使用，為使教材更加完善，編寫組對(duì)個(gè)別內(nèi)容進(jìn)行了微調(diào)，并在書脊處加印了‘2015修訂本’字樣，但未向教育部報(bào)備。”

　　獲得“未接到微調(diào)報(bào)備”的回復(fù)后，彭幫懷大吃一驚，“也就是說，這個(gè)教材使用了15年，一直在改，但這些改動(dòng)都沒有得到教育部的審定”。

　　彭幫懷拿出新老版本的教材對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，蘇教版小學(xué)語文教材2015年修訂本與該版本初審?fù)ㄟ^(2001～2004年)的教材相比有不少刪改之處，據(jù)其不完全統(tǒng)計(jì)，僅增刪的課文就有19篇。

　　《中小學(xué)教材編寫與審定管理暫行辦法》第四條規(guī)定，“編寫教材事先須經(jīng)有關(guān)教材管理部門核準(zhǔn)；完成編寫的教材須經(jīng)教材審定機(jī)構(gòu)審定后才能在中小學(xué)使用”。彭幫懷據(jù)此認(rèn)為，蘇教版小學(xué)語文教材(2015年修訂本)是未經(jīng)教育部審定的非法出版物。

　　1月6日，鄭州金水區(qū)人民法院開庭審理彭幫懷狀告蘇教版小學(xué)語文教材有缺陷一案。收到教育部的答復(fù)后，彭幫懷在法庭上增加了新的訴訟請(qǐng)求：“對(duì)所購教材退一賠三，責(zé)令召回本案所涉及的非法出版物，并要求判決被告公開道歉。”但是，出版社方面提出了異議，法庭宣布延期審理。

　　6月1日，該案再次開庭，彭幫懷又增加了一條訴訟請(qǐng)求：就本案所涉問題向中華人民共和國教育部、河南省新聞出版廣電局、江蘇省新聞出版廣電局、河南省工商行政管理局等行政主管部門發(fā)出司法建議函。建議有關(guān)行政部門就本案所涉問題依法處理，完善教材的管理評(píng)價(jià)機(jī)制，比如第三方評(píng)估等。