家長記住三句話，再也不用擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)

　　那天偶然去一個朋友家里，發(fā)現(xiàn)他家9歲的孩子正在悶悶不樂的做數(shù)學(xué)題。我問小家伙，是覺得這些題太難了嗎？小朋友沮喪的回答：“不是，是做錯了事情被懲罰，要寫10頁才行”。

　　事后孩子媽媽跟我說，孩子數(shù)學(xué)成績太差，一到學(xué)習(xí)的時候就一會找個筆，一會上個廁所的。也不比誰笨，就是不認(rèn)真學(xué)。只好出了這么一個下策。

　　在我看來這確實是個下策，不過似乎也不是個例，很多家長都有過這種行為：對孩子獎勵是讓孩子玩兒，對孩子的懲罰就是讓孩子學(xué)習(xí)。

　　但是不知道這些家長注意到?jīng)]有，這樣的獎懲背后包含的是這樣一種價值觀：“學(xué)習(xí)是痛苦，玩耍是快樂”，這種做法只會降低孩子的學(xué)習(xí)興趣，適得其反。在孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，我們需要做的，就是使用正確的方法促使孩子愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)環(huán)境是基礎(chǔ)

　　最值得投錢的地方是書架和書桌

　　有著“韓國首席媽媽”之稱的金惠星把自己家的6個孩子全部送進(jìn)了世界頂級名校哈佛、耶魯、牛津，并且孩子們也都成為了所在領(lǐng)域內(nèi)的佼佼者。這位了不起的母親曾寫過一些家教心得，其中就用很大篇幅來強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。

　　金惠星女士說：“無論在家里的哪個角落，都有學(xué)習(xí)的氛圍。這一切都是我先生所營造出來的。不用強(qiáng)求他們?nèi)�學(xué)，孩子們的眼里只能看到書桌和正在學(xué)習(xí)的家人，他們就會覺得學(xué)習(xí)是我們家庭日常生活的一部分。”

　　她說父母只要讓孩子們懂得學(xué)習(xí)并不是什么特別的事情，而是日常生活中的一部分，就等于是為孩子做了一切有關(guān)學(xué)習(xí)的事情了。如果父母能夠自然地坐在書桌前，孩子也會跟書桌親近起來的。比起說“你學(xué)習(xí)吧”，更有用的是說“我們學(xué)習(xí)吧”。

　　我見過不少為了孩子付出很多的父母。他們中有些用最好的材料給孩子裝修漂亮的房間；有些給孩子報了多個才藝提高輔導(dǎo)班；有些變換著花樣給孩子買衣服買零食，但是比起這些，一份與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長的心意才是更重要的。

　　年幼的孩子自控力差，容易受到干擾、誘惑，而一個單獨(dú)、安靜、簡樸的學(xué)習(xí)處所和一個的家庭全員學(xué)習(xí)，全員上進(jìn)的大環(huán)境，正是他愛上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。