案例二：書籍選擇，以家長自己而非孩子為導(dǎo)向

　　孩子帶著書，一聲不吭地轉(zhuǎn)身走了。

　　不知道你有沒有犯過這樣的錯誤：常常把那些自己認(rèn)為有用或者適合的書捧到孩子面前，而很少問孩子是否真正喜歡。

　　如果孩子長期對閱讀的反應(yīng)冷淡或者干脆不喜歡，大人們就常常會給孩子貼個標(biāo)簽：我家孩子不喜歡閱讀。而沒有思考過，孩子為什么不喜歡閱讀。

　　選書，要兼顧孩子的興趣

　　如果把孩子喜歡的書帶到孩子面前，和他們一起閱讀，真正不喜歡閱讀的孩子很少。為孩子選擇共讀讀物時(shí)，如何既兼顧到孩子的喜好又有所引導(dǎo)呢?

　　可以和孩子在每天約定閱讀數(shù)量時(shí)，一部分由孩子自由決定;另一部分，交給爸爸媽媽選擇。。

　　案例三：共讀時(shí)，不停發(fā)問

　　很多家長給孩子讀書時(shí)，總是希望孩子記住什么或者知道些什么，如果不提問題或提醒孩子注意，書就像沒讀過一樣。

　　當(dāng)提問變成閱讀中的常態(tài)，孩子往往會把更多的注意力集中在伴讀者可能會提的問題上，而忽略其他可能吸收的滋養(yǎng)。

　　久而久之，閱讀就不再是一樣快樂有趣的事情，而變成一種負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致孩子對閱讀提不起興趣。

　　讓孩子從閱讀中感受單純的快樂

　　記住什么和知道什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上閱讀中進(jìn)入書中、感受到什么更重要。把閱讀的快樂還給閱讀本身，讓孩子從閱讀里感受單純的快樂，讓閱讀帶給孩子潤物細(xì)無聲的滋養(yǎng)。