師：每次水面有什么變化？是水自己變多了嗎？這部分水與放入的小石子有什么關(guān)系？
師：你得到啟發(fā)了嗎？怎樣用比較科學(xué)的方法來驗(yàn)證胡蘿卜和土豆哪個(gè)占的空間大？
師：水一定會溢出來嗎？如果沒有溢出來應(yīng)該怎樣比較？
師：那我們就用這種方法來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師這有兩個(gè)大小相同的燒杯，裝了同樣多的水。
師：請一位同學(xué)到前面來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰愿意來？（一名學(xué)生到前面來做實(shí)驗(yàn)。）
師：請你邊說邊做，其他同學(xué)認(rèn)真觀察水面有什么變化？
師：你看到了什么？說明了什么？
師：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道了物體不僅占有空間，而且占的空間有大有小。（板書：大小。）
師：物體所占空間的大小叫作物體的體積。（板書：體積。）
�。▽W(xué)生齊讀。）
師：請你選一個(gè)物體，說說它的體積指的是什么？
師：他說得準(zhǔn)確嗎？
師：數(shù)學(xué)語言要嚴(yán)謹(jǐn)。
誰搭的長方體體積大？你有什么辦法知道？
怎樣計(jì)算小正方體的個(gè)數(shù)？
（2）動手?jǐn)[
師：我們也來動手?jǐn)[一擺，咱不擺小正方體。老師讓大家?guī)砹?角的硬幣，擺一個(gè)長圓柱，然后同桌兩個(gè)人比較誰擺的圓柱的體積大。說一說是怎樣比較的。
你用的硬幣比較多，所以你認(rèn)為你擺的圓柱體積比較大，誰擺的圓柱比他擺的還要大？為什么你認(rèn)為你擺的比他的大？
師：請你把擺的圓柱拿到前面來，讓大家看看。再看看我用硬幣擺的圓柱，誰擺的體積大？我只用了10枚硬幣。
師：同學(xué)們，你們還認(rèn)為個(gè)數(shù)多的體積就大嗎？
師：通過這次比較，你知道了什么？
師：是的，這是我們在比較時(shí)特別要注意的一點(diǎn)，要看每個(gè)單位是否一樣，不能只靠數(shù)量進(jìn)行比較。
師：（把圓柱弄歪）現(xiàn)在它與剛才的圓柱體積有什么關(guān)系？
2、比較改變形狀后的彩泥的體積。
這節(jié)課老師帶來了許多好玩的東西，拿出一條彩泥，這個(gè)大家熟悉嗎？看看他是什么形狀的？
師：請你用它揉一揉，抻一抻，捏一個(gè)你喜歡的形體（球，長、正方體，模具印制的……）
師：說說現(xiàn)在這個(gè)形體的體積與剛才的多彩泥的體積那個(gè)大？為什么？
