奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《精彩的馬戲》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確認(rèn)讀課文中的生字詞，初步理解“倒豎蜻蜓、瞅”等詞語

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要介紹了哪些動物表演。

　　3、初步學(xué)習(xí)介紹的先后順序，了解構(gòu)段形式。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題

　　教師：小朋友，今天老師給大家?guī)�來了一份小小的禮物，請大家先來欣賞一段表演（看視頻）

　　1、這些動物的表演怎么樣？

　　2、這些動物參加的雜技表演我們用一個詞叫“馬戲”。板書，指名讀

　　3、今天老師就帶著大家一起去欣賞一場精彩的馬戲。板書課題，齊讀。

　　二、整體感知

　　讀文要求：

　　1、自由地把課文讀一讀，遇到生字詞可以多讀幾遍。

　　2、想一想：課文向我們介紹了哪幾種動物的表演？動筆劃下來。

　　3、檢查學(xué)習(xí)情況

　�。�1）詞語：倒豎蜻蜓 圓溜溜 瞅著 頑皮 蹺蹺板 哄笑 插著

　　金屬 喝彩 挺有趣

　　（2）交流：課文向我們介紹了哪幾種動物的表演？

　　逐一出示節(jié)目表演的詞語

　　誰能用一句話來說一說這場精彩的馬戲。（2-3個）

　　教師評價（用多種形式來介紹更好�。�

　　三、學(xué)習(xí)猴子爬竿

　　教師：這么多精彩的表演我們一定等不及了吧，那么就讓我們一起先去看看猴子爬桿吧。

　　1、請小朋友輕輕地讀一讀第二小節(jié)，劃出猴子表演節(jié)目的句子。（第二段出示，劃線）

　　教師：哦，猴子原來是這樣表演節(jié)目的，誰能把這兩個句子來讀一讀？指名學(xué)生朗讀。

　　2、教師：讀著這兩個句子，你覺得猴子爬桿有趣嗎？

　　你從哪里讀出它的有趣呢？請你找找有關(guān)的句子或者詞語來說一說。

　　“倒豎蜻蜓”

　�。ㄖ笇�(dǎo)書寫：豎 直直地立著 ，跟橫相反，學(xué)生自己寫兩個）板書：倒豎蜻蜓

　�。�1）倒豎蜻蜓是怎么樣的動作，小朋友你看到過嗎？ 隨機(jī)交流

　�。�2）我們很多小朋友都沒看到過吧，課文里的插圖就是這個動作。誰能看著插圖具體來說說倒豎蜻蜓具體是怎樣的動作？

　�、傩『镒宇^朝下，腳朝上。

　　（引導(dǎo)：就只是頭朝下腳朝上嗎？ 再仔細(xì)看看他的手和腳是怎樣的？）

　　完整地說說倒豎蜻蜓