3、老師有個(gè)想法，讓馬戲的出場順序換一下，讓黑熊第一個(gè)出場，第一句話該怎么說？還能這樣說嗎？（提示：讀讀課文的第二節(jié)第一句話）

　　猴子第二個(gè)出場，這句話又該怎么說呢？（可以用別的節(jié)目強(qiáng)調(diào)） 換卡片

　　4、教師評(píng)價(jià)：是呀，這樣一來，這兩個(gè)動(dòng)物表演的順序可就不一樣了。所以我們?cè)诮榻B的時(shí)候可一定要注意喲！

　　5、剛才我們欣賞了猴子爬桿和黑熊踩木球，第三個(gè)出場的是誰呢？（出示卡片）

　　接下來要為我們表演的是小狗做算術(shù)。小狗是怎么表演的呢？大家看---

　�。�1）自己先讀一讀，再指名學(xué)生讀2人

　�。�2）如果把這段話作為課文中的第三個(gè)節(jié)目，我們還要增加些什么呢？（課件出示）

　　老師引導(dǎo)：一開始要介紹節(jié)目的名稱，中間是節(jié)目的表演，最后是觀眾的反應(yīng)。

　�。�3）誰能學(xué)著課文里的語言來介紹小狗做算術(shù)這個(gè)節(jié)目呢？指名

　　除了課文里出現(xiàn)過的，還可以怎么介紹小狗做算術(shù)？

　　老師提供詞語盤點(diǎn)：好玩 有趣 精彩 有意思 刺激 驚險(xiǎn)

　�。◤�(qiáng)調(diào)“也”的過渡）

　　（4）課文中寫觀眾反應(yīng)的詞語也很多，有哈哈大笑、哄笑，還有------。除了這些你還知道哪些，學(xué)著課文里的話來說一說。（同樣提供詞語盤點(diǎn)讓學(xué)生說一說）

　�。�5）師：下面請(qǐng)小朋友把剛才說的自己選擇一句寫下來。

　　6、小結(jié)：今天我們一起欣賞了精彩的馬戲，知道介紹一個(gè)節(jié)目的時(shí)候我們可以先介紹節(jié)目的名稱。再具體介紹節(jié)目的表演，最后可以介紹觀眾的反應(yīng)，這樣的寫法以后我們可以學(xué)著寫一寫。

　　六、作 業(yè)

　　1、認(rèn)真地寫一寫“豎”

　　2、學(xué)著課文里的樣子寫一寫

　　馴獸員把1到10十個(gè)數(shù)字分開來掛在木板上。馴獸員報(bào)了一道題：“2+3”，小狗一聽就開始甩著尾巴在那些數(shù)字前來回走動(dòng)，然后就來到數(shù)字“5”跟前，用嘴叼起了“5”。