5.仿照上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。

　�。�1）指導(dǎo)讀：谷穗“鞠著躬說(shuō)”，可讀出謙虛的感覺(jué)；“雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。

　�。�2）讓學(xué)生做“鞠躬”“肚子一挺”的動(dòng)作；“谷穗”是什么？為什么要彎彎的呢？誰(shuí)來(lái)做個(gè)頑皮的樣子？“頑皮”就是十分調(diào)皮。

　　（3）模仿說(shuō)話：          對(duì)          說(shuō)：“我是秋天。”

　　對(duì)          說(shuō)：“我是冬天。”

　　6.回歸全文。

　�。�1）再次有感情地朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。（課文所寫(xiě)的事物是每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。）

　　春天，萬(wàn)物復(fù)蘇；夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹

　�。�2）分角色讀。

　�。�3）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物？

　　（4）練習(xí)說(shuō)話：“_______是_______”這樣的句式在課文中出現(xiàn)了三次。誰(shuí)“用這樣的句式練習(xí)說(shuō)話？

　　7.課文表達(dá)方法

　　小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會(huì)說(shuō)話呢？

　　通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起我們對(duì)生活的感受。

　　8.練習(xí)背誦課文。

　　三、拓展延伸，總結(jié)全文

　　1.你學(xué)了這一課懂得了什么？

　　2.總結(jié)：師：小朋友們，四季真美，我們以后要保護(hù)大自然，使四季更美。

　　四、布置作業(yè)

　　把自己最喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà)，并在旁邊寫(xiě)上自己喜歡的理由。