三、再讀課文，整體感知

　　1．教師配樂(lè)范讀全詩(shī)。

　　2．啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)學(xué)生自由說(shuō)自己想到的圖畫：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，一個(gè)小朋友飛到太空中坐到月亮船里面。

　　教師隨機(jī)用課件演示星星忽明忽暗的景象，幫助學(xué)生理解"閃閃的"這個(gè)詞語(yǔ)。

　　3．教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。

　　(1)課件出示朗讀要求：

　　①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？

　�、诎炎约合矚g讀的句子多讀幾遍。

　　(2)學(xué)生按要求朗讀課文。

　　4．教師組織學(xué)生匯報(bào)朗讀成果，及時(shí)評(píng)議。

　　5．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。

　　彎彎的月兒/小小的船，

　　小小的船兒/兩頭尖。

　　我在小小的/船里坐，

　　只看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

　　6．學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評(píng)議。