課前預(yù)習(xí)能夠進(jìn)步課上學(xué)習(xí)效率，有助于培育自學(xué)才能。預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，了解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)材料停止學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認(rèn)真考慮，把不懂的問題做好標(biāo)志，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。

　　5.認(rèn)真聽課的習(xí)氣。

　　上課時，教師不只用言語傳送信息，還會用動作、表情傳送信息，用眼神與學(xué)生交流。因而，中學(xué)生上課必需盯著教師聽，跟著教師想，調(diào)動一切覺得器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動一切覺得器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率上下的關(guān)鍵性要素。上課要做到心情豐滿，精神集中;抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵;主動參與，考慮剖析;大膽發(fā)言，展現(xiàn)思想。

　　6.上課主動答復(fù)問題的習(xí)氣。

　　中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真考慮每一個問題，積極答復(fù)問題能夠促進(jìn)考慮，加深了解，加強(qiáng)記憶，進(jìn)步心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新認(rèn)識的勃發(fā)。答復(fù)問題要主動，起立疾速，聲音宏亮，表述分明。

　　7.上課主動答復(fù)問題的習(xí)氣。中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真考慮每一個問題，積極答復(fù)問題能夠促進(jìn)考慮，加深了解，加強(qiáng)記憶，進(jìn)步心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新認(rèn)識的勃發(fā)。答復(fù)問題要主動，起立疾速，聲音宏亮，表述分明。

　　8.養(yǎng)成多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)氣。

　　學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問。“多思”就是把學(xué)問要點(diǎn)、思緒、辦法、學(xué)問間的聯(lián)絡(luò)、與生活實踐的聯(lián)絡(luò)等認(rèn)真考慮，構(gòu)成體系。“善問”不只要多問本人幾個為什么，還要虛心向教師、同窗及別人訊問，這樣才干進(jìn)步本人。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，留意發(fā)現(xiàn)問題，研討問題，有所發(fā)明，勇于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，勇于應(yīng)戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不隨便放過任何一個問題。要曉得“最愚笨的問題是不問問題”，應(yīng)該養(yǎng)成向他人討教的習(xí)氣。

　　9.上課記筆記的習(xí)氣。

　　在專心聽講的同時，要動筆做簡單記載或記號。對重點(diǎn)內(nèi)容、疑問問題、關(guān)鍵語句停止“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。有實驗標(biāo)明：上課光聽不記，僅能控制當(dāng)堂內(nèi)容的30%，一字不落的記也只能控制50%，而上課時在書上勾勒重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語句，課下再去整理，則能控制所學(xué)內(nèi)容的80%。

　　10.課后溫習(xí)的習(xí)氣。

　　課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容停止認(rèn)真的溫習(xí)，歸結(jié)學(xué)問要點(diǎn)，找出學(xué)問之間的聯(lián)絡(luò)，明白新舊學(xué)問之間的聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成學(xué)問構(gòu)造或提要步驟式學(xué)問構(gòu)造。主動訊問，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要留意停止交替溫習(xí)。