認真閱讀材料，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點，做好聽講的準備。孩子預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣。在孩子認真閱讀材料的過程中、新的知識吸引他，有不認識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學(xué)會。

　　對于語文外語等文科課程中的基本概念、基本觀點、基本知識要看能否讀懂。不明白的內(nèi)容用鉛筆畫出來，準備課堂上聽老師講解。對于重點的課程，可以指導(dǎo)孩子準備一個預(yù)習(xí)本，記下重點和難點。有的孩子、預(yù)習(xí)功課走馬觀花流于形式，不動腦子，這樣達不到應(yīng)有的效果。要給孩子講清楚，預(yù)習(xí)是預(yù)先自己學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

　　3、聽好45分鐘的課在學(xué)習(xí)過程中，會不會聽課是最重要的。

　　孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上會有一種想聽聽老師怎么講、跟自己理解的一不一樣的愿望。教師講課，比孩子自學(xué)的要深入。所以要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時馬上動手。要明確地記住重點和難點，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進行強制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反復(fù)弄懂。

　　孩子不認真聽講，一般會有三個原因，應(yīng)針對其原因去解決。

　　一是根本聽不懂。有的是前邊學(xué)的基礎(chǔ)太差，跟不上進度；有的是預(yù)習(xí)不認真。前一種情況應(yīng)該給孩子補課并加強預(yù)習(xí)；后一種情況主要是加強預(yù)習(xí)。

　　二是自制力差，易受內(nèi)部、外部干擾而走神。這主要是意志力問題，應(yīng)在鍛煉孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。

　　三是缺乏學(xué)習(xí)興趣。孩子感興趣的課程就專心聽講，不感興趣的課程往往不專心。如果是這方面原因，應(yīng)跟任課教師多聯(lián)系，請老師在課堂上給孩子表現(xiàn)并得到肯定性評價的機會。還可以告訴孩子，在課堂上即使老師沒有叫你回答問題或讓別人讓黑板演練，自己應(yīng)在心里試答老師的問題或本子上演練，老師評價其他同學(xué)的回答或演練情況時，自己評價自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點，找到不足，進行自我激勵。

　　4、提高作業(yè)質(zhì)量

　　做作業(yè)的要求是：看清題、抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。有的孩子只顧快點完成作業(yè)，題目沒看清楚，有時抄錯題，不是先想好了再動筆，而是寫一步想一步，這樣作業(yè)質(zhì)量肯定不好，大人應(yīng)教育孩子，做作業(yè)是運用所學(xué)知識解決問題、提高學(xué)習(xí)技能的過程，必須踏踏實實，一步一個腳印。

　　做作業(yè)時要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿子，有的作業(yè)步驟需要先打草稿準備了再抄在作業(yè)本上。作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴家長，家長也不要包辦太多，老師要求家長檢查、簽字、家長在檢查作業(yè)后發(fā)現(xiàn)錯誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯了，而應(yīng)該讓孩子自己復(fù)查，比如：“這兩題有一題錯了，你自己查出來”。

　　這樣，有利于培養(yǎng)孩子獨立自主的能力，如果哪兒錯了就告訴他，甚至幫助孩子改錯，容易使孩子形成依賴心理。

　　5、及時糾正錯題

　　孩子做錯題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個專用的本子，和孩子一起給它取個名字，“錯題大家庭”、“攔路虎樂園”都是不錯的選題，孩子每次作業(yè)或考試出錯，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下來，然后按正確的方法重做一遍，之后用紅筆將錯誤的內(nèi)容標出。過一段時間，與孩子一起整理錯題，將錯誤的類型匯總，看一看哪部份錯得最多，哪種錯誤原因最為常見，這樣對孩子的學(xué)習(xí)狀況有一個清楚的了解，就可以有的放矢的輔導(dǎo)孩子了。

　　6、做讀書筆記和摘要

　　讀書時筆記和摘要主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

　�。�1）記下書名、作者；

　�。�2）采摘生字、新詞及佳句；

　�。�3）記錄主要人物和主要內(nèi)容；

　　（4）在書上批注；

　　（5）列提綱；

　�。�6）寫讀后感。