2、教師與家長應(yīng)該好好溝通，找出孩子學習上的問題所在。

　　父母與老師一起，了解孩子在學校和家里的學習表現(xiàn)，比如,上課是否專心？孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什么消極影響？孩子的特長是什么？興趣是什么？能否根據(jù)孩子的興趣和特長采取一些特別的措施，讓孩子恢復(fù)自信，培養(yǎng)其成功感。

　　父母應(yīng)做到以下幾點：

　　第一,當孩子遇到困難時關(guān)心他、支持他，鼓勵他堅持不懈、頑強奮斗；

　　第二，讓孩子養(yǎng)成獨立學習、不依賴他人的良好習慣，不要老干預(yù)、老指導、老幫助。

　　第三，教育孩子正確對待失敗，告訴他失敗是成功之母，要善于從失敗中找到成功之路。

　　第四，以肯定任何大小的成績的方法來建立孩子的自信心，讓孩子體會到無論成功失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛他。

　　第五，鼓勵孩子提出切合實際的目標，一步步地爭取，不要希望一步登天。

　　3、老師與家長要有正確的分數(shù)觀

　　當孩子考試失敗時，對孩子大加指責埋怨，嚴加管教，使孩子失望的同時又產(chǎn)生了對考試失敗的恐懼，回避學習，不愿意做出進一步的努力，從而導致孩子進一步的失敗。

　　有的大人許諾孩子，如果考試得了多少分或得了第幾名就給什么獎勵，如果考不好就給什么處罰。其實這并不能促進孩子好好學習，因為他們不是在孩子好好學習的時候給孩子予表揚，而這強化的不是學習而是孩子只想得到好分數(shù)的想法，可能會導致孩子過于追求表面的分數(shù)，采取投機取巧、作弊、欺騙等手段。

　　很多大人只看孩子得了多少分，不管考試難度如何，其實、考試難度對分數(shù)影響很大，如果大人不能正確看待孩子的相對分數(shù)，就會引導孩子也不能正確而全面地看待自己的相對分數(shù)，坐井觀天，只看絕對分數(shù)固然重要，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學習成績的標準之一而不是全部。要把握知識、發(fā)展能力作為孩子的學習目標。我們應(yīng)該把培養(yǎng)孩子具有合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和良好的學習方法，把發(fā)展孩子的全面素質(zhì)擺在比分數(shù)更重要的位置上。

　　大人應(yīng)從培養(yǎng)孩子的興趣、學習習慣、改進孩子的學習方法、提高孩子的學習能力等方面著手，來提高孩子的學習成績。應(yīng)在孩子掌握并使用正確的學習方法時多加以表揚，不應(yīng)該在孩子得好分數(shù)時過多地獎勵表揚，而在孩子考不好的時候又過分指責打擊。

　　要正確地對待孩子考試的成功與失敗。孩子學習遇到挫折和失敗的時候，幫助孩子尋找失敗的原因，改進學習，應(yīng)該給孩子以鼓勵，幫助孩子盡快地擺脫低落的情緒，爭取下一次取得好成績。

　　如果孩子考試一直比較順利，要在適當時候有意地給他制造一些困難，讓他經(jīng)歷挫折和失敗，并引導他們培養(yǎng)應(yīng)付挫折和失敗的能力。如果孩子經(jīng)常遭受考試的失敗，應(yīng)該給他們多鼓勵，要幫助他修正學習目標，并幫助他們分析失敗的原因，改進學習方法，讓他們體驗成功，體驗到正確的學習方法帶來的良好效果，增加學習的自信心。

　　四、幫助孩子掌握良好學習方法的有效策略

　　掌握良好正確的學習方法，對提高孩子學習效率、培養(yǎng)孩子良好的學習的興趣和習慣、樹立學習的自信心是非常重要的。以下幾點策略，是我們在實際的教育教學中總結(jié)出來的行之有效的方法：

　　1、制定合理的學習計劃

　　幫助孩子設(shè)定一個目標，并為他制定一個學習計劃。目標要切實可行，既不能高不可攀、也不要毫無吸引力。學習計劃要和孩子一起制定，得到孩子的認同才會更容易執(zhí)行。督促孩子執(zhí)行學習計劃，每一天都不放松。在執(zhí)行計劃的過程中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步，給予表揚，使其體驗成功的喜悅。在孩子遇到困難時，鼓勵他，去戰(zhàn)勝困難，必要時給予適當?shù)膸椭��?br />
　　2、學會課前進行必要的預(yù)習

　　中國有一句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識、課前的預(yù)習，既是心理準備，也是具體內(nèi)容的準備。

　　課前預(yù)習的基本要求是：