小樹(shù)媽說(shuō)：丘成桐是哈佛大學(xué)的數(shù)學(xué)教授，世界上最有影響的數(shù)學(xué)家之一，1982年他獲得了數(shù)學(xué)界的“諾貝爾獎(jiǎng)”—菲爾茲獎(jiǎng)，這也是迄今唯一獲得該獎(jiǎng)的華人，這篇文章是他在北大附中的一次演講，里面通過(guò)自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，講述了家庭教育、讀書(shū)、興趣培養(yǎng)、體育鍛煉等等對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。文章有點(diǎn)長(zhǎng)，但相信看完之后，會(huì)給大家很多啟發(fā)。

　　博覽群書(shū)很重要

　　天才不一定能成才

　　一位學(xué)生首先受到的教育是家庭教育，我在1960年通過(guò)考試到香港培正中學(xué)讀書(shū)。但是在鄉(xiāng)下的學(xué)校閑散慣了，始終提不起很大的興趣念書(shū)。

　　所幸先父母對(duì)我管教甚嚴(yán)。先父丘鎮(zhèn)英，1935年廈門(mén)大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，翌年進(jìn)入日本早稻田大學(xué)大學(xué)院深造，專(zhuān)攻政治制度與政治思想史。

　　先父當(dāng)學(xué)院的教授時(shí)，學(xué)生常到家中論學(xué)，使我感受良多。我10歲時(shí)，父親要求我和我的大哥練習(xí)柳公權(quán)的書(shū)法，念唐詩(shī)、宋詞，背誦古文。這些文章到現(xiàn)在我還可以背下來(lái)，做學(xué)問(wèn)和做人的態(tài)度，在文章中都體現(xiàn)出來(lái)。

　　我們愛(ài)看武俠小說(shuō)，父親覺(jué)得這些小說(shuō)素質(zhì)不高，便買(mǎi)了很多章回小說(shuō)，還要求孩子們背誦里面的詩(shī)詞，比如《紅樓夢(mèng)》里的詩(shī)詞。

　　后來(lái)，父親還讓我讀魯迅、王國(guó)維、馮友蘭等的著作，以及西方的書(shū)籍如歌德的《浮士德》等。這些書(shū)看起來(lái)與我后來(lái)研究的數(shù)學(xué)沒(méi)有什么關(guān)系，但是這些著作中所蘊(yùn)含的思想對(duì)我后來(lái)的研究產(chǎn)生了深刻的影響。

　　他在哲學(xué)上的看法，尤其講述希臘哲學(xué)家的操守，和尋求大自然的真和美，使我覺(jué)得數(shù)學(xué)是一個(gè)高尚而雅致的學(xué)科。一個(gè)成功的學(xué)者需要吸收歷史上累積下來(lái)的成果，并且與當(dāng)代的學(xué)者切磋產(chǎn)生共鳴。有人自認(rèn)為天賦很高，不讀書(shū)就可以做出重要的題目，在我看來(lái)是沒(méi)有意義的。四十多年來(lái)，我所接觸的世界上知名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家還沒(méi)有這樣的天才。

　　最近有一位日本80后作家加藤嘉一在新書(shū)《中國(guó)的邏輯》中談道，在中國(guó)知識(shí)非常廉價(jià)。中國(guó)的物價(jià)、房?jī)r(jià)都在漲，獨(dú)書(shū)價(jià)不漲。書(shū)價(jià)便宜的原因是買(mǎi)書(shū)的人少。中國(guó)的文化是很深厚的，如果你們年輕人不讀書(shū)，幾千年的文化不能傳承。不論經(jīng)濟(jì)怎么發(fā)展，但是文化不發(fā)展，中國(guó)都不可能成為大國(guó)。

　　在小學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)不能引起我的興趣，除了簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算外，就是雞兔同籠等問(wèn)題，因此大部分時(shí)間花在看書(shū)和到山間田野去玩耍，也背誦先父教導(dǎo)的古文和詩(shī)詞，反而有益身心。在中學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)線性方程，使我覺(jué)得興奮。因?yàn)閺那坝霉�式解答雞兔同籠問(wèn)題，現(xiàn)在可以用線性方程來(lái)解答，不用記公式而是做一些有挑戰(zhàn)性的事情，讓我覺(jué)得很興奮，成績(jī)也比小學(xué)的時(shí)候好。

　　我參考了歷史上著名學(xué)者的生平，發(fā)現(xiàn)大部分成名的學(xué)者都有良好的家庭背景。人的成長(zhǎng)規(guī)律很多，原因也很多，相關(guān)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)也莫衷一是。但是良好的家教，無(wú)論如何都是非常重要的。

　　童年的教育對(duì)一個(gè)孩子的影響是重要的，啟蒙教育是不可替代的，它往往奠定一生事業(yè)的基礎(chǔ)。

　　雖然一位家長(zhǎng)可能受教育的程度不高，但是他在孩子很小的時(shí)候仍然能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)到多少知識(shí)并不是最重要的。興趣的培養(yǎng)，才是決定其終身事業(yè)的關(guān)鍵。

　　我小學(xué)的成績(jī)并不理想，但我父親培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的興趣，成為我一生中永不枯竭的動(dòng)力，可以學(xué)任何想學(xué)的東西。相比之下，中國(guó)式的教育往往注重知識(shí)的灌輸，而忽略了孩子們興趣的培養(yǎng)，甚至有的人終其一生也沒(méi)有領(lǐng)略到做學(xué)問(wèn)的興趣。

　　無(wú)論如何，學(xué)生回家以后，一定要有溫習(xí)的空間和時(shí)間。遇到挫折的時(shí)候，需要家長(zhǎng)的安慰和鼓勵(lì)。這是很重要的事情。

　　另外，家長(zhǎng)和老師需要有一個(gè)良好的交流渠道，才會(huì)知道孩子遇到的問(wèn)題。現(xiàn)在有些家長(zhǎng)都在做事，沒(méi)有時(shí)間教導(dǎo)小孩，聽(tīng)任小孩放縱，反而要求學(xué)校負(fù)責(zé)孩子的一切，這是不負(fù)責(zé)任的。反過(guò)來(lái)說(shuō)，由于只有一個(gè)小孩的緣故，父母很寵愛(ài)小孩，望子成龍。很多家長(zhǎng)對(duì)小孩期望太高，往往要求他們讀一些超乎他們能力的課程。略有成就，就說(shuō)他們的孩子是天才，卻不知是害了孩子。每個(gè)人應(yīng)該努力了解自己的能力，努力學(xué)習(xí)。