這時(shí)，可以說我們就發(fā)現(xiàn)、并啟蒙了娃的興趣。下一步，我們就要開始“養(yǎng)大”一個(gè)興趣。例如說：

　　娃喜歡海豚，我們就帶娃去海洋館干看海豚，然后引導(dǎo)娃了解海豚相關(guān)知識(shí)：特點(diǎn)，種類，習(xí)性等，看海豚紀(jì)錄片；一步步擴(kuò)大引導(dǎo)，把知識(shí)面擴(kuò)大到海洋生物，動(dòng)植物，生態(tài)，直到有天娃對(duì)整個(gè)自然科學(xué)都開始感興趣，這樣以后很可能成為一枚偉大的自然科學(xué)家哦。

　　1、感官體驗(yàn)

　　讓孩子先沉浸在足夠多的感官體驗(yàn)中，獲得興趣的第一步動(dòng)力；

　　感官體驗(yàn)就好像吃喝玩，是很低級(jí)、粗暴的“爽”感，來得快去得也很快，還不是真愛。這時(shí)候，我們就要給娃盡量多的“爽”的體驗(yàn)，把“爽感”先放大，讓“爽”感牢固。

　　為了呈現(xiàn)一個(gè)完整的興趣“養(yǎng)大”過程，我們就拿汽車為例吧。4歲男娃熱愛汽車，這時(shí)，我們可以讓娃玩各種模型的汽車，收集各種汽車相關(guān)故事書，動(dòng)畫片（買買買）；依照動(dòng)畫片故事情節(jié)玩角色扮演；搭建賽車道，玩賽車比賽…

　　這個(gè)步驟就是純“感官”的，比較低級(jí)，但對(duì)娃有效。

　　2、自覺興趣

　　在娃感官興趣還沒有消退時(shí)，盡快掌握知識(shí)，使感官興趣進(jìn)化到自覺興趣；

　　這時(shí)，我們可以畫汽車、紙板手工、組裝模型等幫助娃從感官興趣上升到思維層面，讓娃自覺自發(fā)到去思考有關(guān)汽車的知識(shí)。

　　孩子到了10歲左右，可以開始更高深的知識(shí)型探索了�？梢宰屚薨謳ьI(lǐng)娃深入了解汽車的構(gòu)造，每個(gè)構(gòu)造的功能和背后的機(jī)械、動(dòng)力學(xué)原理。

　　3. 價(jià)值輸出

　　給孩子找一個(gè)價(jià)值輸出的方式，把這個(gè)興趣和他最感興趣的價(jià)值綁定。

　　我小學(xué)五年級(jí)時(shí)喜歡四驅(qū)車（全班唯一玩四驅(qū)的女生），在我爸指導(dǎo)下自己組裝了兩個(gè)，馬達(dá)不給力，我爸就指導(dǎo)我改建，最后把功力提高了一倍；車輪在沙地會(huì)打滑，我爸就跟我涂了不同的材料，實(shí)驗(yàn)?zāi)姆N抗滑效果更好...我的同班也玩四驅(qū)車，但他們只能買現(xiàn)成的裝備，超羨慕我。

　　雖說我長大沒進(jìn)入汽車領(lǐng)域，但成為理工狗也算有跡可循吧。

　　更厲害的是這個(gè)同學(xué)：

　　少商有個(gè)黃同學(xué)，特別喜歡琢磨高科技硬件，比如谷歌無人駕駛汽車，夢(mèng)想自己做一輛無人駕駛汽車。要做無人駕駛汽車是要用到N多傳感器，需要N多物理知識(shí)，他現(xiàn)在才讀初二，知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，怎么做呢？

　　?問老師，上網(wǎng)搜資料自學(xué)，自己上網(wǎng)買小車底盤……買了底盤他又發(fā)現(xiàn)，這個(gè)底盤不完全符合他的要求，要進(jìn)行一些適應(yīng)性的修改，他就自己畫圖紙，然后再接著動(dòng)手制作這個(gè)底盤……然后裁減，底盤放電池……最后他真的寫了個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)了這輛小車的自動(dòng)運(yùn)行——小車遇到障礙物會(huì)自動(dòng)停下來，或者轉(zhuǎn)彎，避開這個(gè)障礙物，非常好。

　　這就是上升到價(jià)值輸出層最大的好處了——它讓娃主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。

　　所以綜合上面的三部曲：

　　興趣是想要知道更多的專業(yè)

　　能力是把興趣提高到專業(yè)水平

　　而價(jià)值輸出是可以用能力做出實(shí)質(zhì)性的東西。