興趣的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要,通過各種興趣班，能夠?qū)ふ液⒆优c生俱來的天賦，幫助孩子建立自信，交到志同道合的朋友。興趣在未來的人生道路上，至關(guān)重要。

　　在近十年的教育工作中，我發(fā)現(xiàn)但只有少部分孩子在學(xué)習(xí)興趣的過程中，真正學(xué)到了東西，或?qū)⒅�識(shí)學(xué)以致用，而且絕大多數(shù)的孩子，沒有堅(jiān)持下去，找借口不去上課，或者上課也不認(rèn)真，隨便應(yīng)付。

　　回到我們的這次的主題，家長(zhǎng)能不能在這方面幫助孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該如何來幫助孩子？

　　我們將家長(zhǎng)對(duì)孩子的幫助分成兩個(gè)層面。

　　第一層（level 1）

　　單純的提供物質(zhì)和精神上的支持

　　例如孩子參加興趣班，需要購(gòu)買學(xué)習(xí)用具，例如足球，球鞋等，家長(zhǎng)會(huì)給錢“買，買，買”。孩子喜歡一個(gè)興趣，父母應(yīng)當(dāng)支持她，并鼓勵(lì)他。

　　第一層level 1給予的幫助家長(zhǎng)參與感不強(qiáng)，但也不妨礙孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，同樣可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但是只能靠孩子自己把握了。

　　第二層（level 2）

　　除了提供物質(zhì)、精神層面的支持，還提供了資源、能力上的支持。

　　中國(guó)目前已經(jīng)突破人均GDP5000美元大關(guān)，新一代的新中產(chǎn)家庭，已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，不斷增加對(duì)孩子的教育投入。這類父母大多知識(shí)層面高，有更多的時(shí)間，資源，能力，他們主動(dòng)參與到孩子的成長(zhǎng)過程中來，重視對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)，天賦的啟發(fā)。

　　我們來舉些國(guó)外的例子，看看他們有沒有做的好的地方，他們做法的邏輯是什么？

　　在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，家長(zhǎng)也會(huì)讓孩子幼兒園和小學(xué)階段盡量多接觸自己感的興趣班，例如足球、橄欖球、籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，跳舞、唱歌、樂器、美術(shù)、歌劇、表演等才藝類項(xiàng)目，孩子在學(xué)校放學(xué)比較早，下午有充裕的時(shí)間來參加興趣班和學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，周末的時(shí)候孩子也大多去參加各類的興趣培養(yǎng)

　　家長(zhǎng)會(huì)常年陪伴孩子去參加各類比賽。

　　為什么要這樣做呢？

　　其實(shí)多接觸的原因就是讓孩子接觸各類興趣班之后，他自己發(fā)現(xiàn)內(nèi)心喜歡什么，哪些方面自己比其他人更有優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)因?yàn)槌Ｄ昱惆楹⒆�，逐漸了解了孩子的性格和天賦，為孩子更好的提供幫助和寶貴的建議。

　　在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)就是就是旁觀者和參與者，不是控制者。孩子就像體驗(yàn)產(chǎn)品的用戶，自己去體驗(yàn)，覺得好玩，就會(huì)繼續(xù)玩，深入的玩。

　　我們?cè)倩剡^頭來看兩種方式最后的不同。

　　歐美孩子到了初中以后，由于學(xué)業(yè)變得繁重，壓縮了課余時(shí)間，家長(zhǎng)和孩子會(huì)商量決定減少哪些興趣班，挑選幾項(xiàng)進(jìn)行專門培養(yǎng)，并以此為特長(zhǎng)作為考取大學(xué)的重要手段。父母也因?yàn)殚L(zhǎng)期陪伴孩子學(xué)習(xí)和比賽，親子關(guān)系較為和諧。

　　中國(guó)的孩子到了初中以后，由于當(dāng)初興趣班的出發(fā)點(diǎn)不同，有些興趣并不是自己喜愛的，到了初中學(xué)習(xí)變得繁重，只好放棄了。因?yàn)闆]有其他興趣，所以圈子越來越小，自信心也越來越弱。 親子關(guān)系也可能會(huì)出現(xiàn)種種問題。

　　教育以結(jié)果為導(dǎo)向，我們用什么樣的方式培養(yǎng)，就會(huì)培養(yǎng)什么樣的孩子。

　　所以孩子的興趣培養(yǎng)，離不開父母的參與

　　隨著中國(guó)三億新中產(chǎn)家庭開始崛起，從趨勢(shì)來看，level 2的家長(zhǎng)正在不斷增加

　　思考題，你屬于哪一層，你是如何幫助孩子學(xué)習(xí)興趣的？